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小学数学复习有序而有效练习的研究
作者：马向阳
来源：《新课程学习·中》2014年第08期
摘 要：复习是学习的一种手段，能够温故而知新，不断巩固自己所学。对于小学生来说，他们学习的经验和策略不足，所以在复习方面要依靠教师，需要教师给予指导。小学生的复习任务对于教师来说非常有难度，需要经过规划和质量检测。现从小学高年级的数学教学经验出发，讲述几点有序而有效的复习方法。 关键词：小学数学；复习；有序；有效
小学数学的复习指导需要在教师的帮助下进行，传统的教学方法是教师给学生布置课后题，或者是出一些练习题给学生做。使用“题海战术”帮助学习巩固知识。但是这样的方法也是有弊端的，即没有规划性、重复复习的效果也差、学生任务重、效果不好等等。针对这样的现象，提出以下几点建议：
一、做好复习规划，实现数学复习的系统化，提高复习的有序性 1.不断重复和巩固
教师在规划数学复习进度的时候，要将旧的且与新知识相关的知识作为新知识的引导，先进行复习，再引入新课的教学。对于已学的知识，要进行定期的巩固，以练习题的方式提供给学生。
2.适当编排复习单元安排，使其更加合理
小学数学的教学顺序大体上可以按照教科书的顺序，但是在复习的时候，要灵活改变，按照最佳的复习思路来编排复习顺序。教师在安排时，还要兼顾考试的重点和知识的重要性，不能只顾考试，而忽略了基础数学的教学。
二、做好复习的内容和形式安排，提高小学数学复习的有效性 1.针对不同学生做好复习内容安排
每个学生的学习情况不一样，对知识的掌握程度也不一样，所以教师在安排每个学生的复习进度和复习内容的时候，要做到“大同之中有小异”。在总进度不变的情况下，针对有特殊情况的学生进行单独的内容设计。
2.鼓励使用纠错本，对错误进行不断的练习
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纠错本是一个很好的积累、复习的工具，在教学中广泛得到应用。但是如何才能够更好地应用纠错本呢？首先要让学生将每天的日期标注在纠错本上，积累一周之后就进行总结，重新将本子上的题目做一遍，存在疑问的就需要再总结一遍，认为已经轻松掌握的就直接放过，之后再进行一个月的总结。
3.总结学生的薄弱环节，集中训练
学生在学习上的薄弱环节才是学生最该巩固和复习的，而一般的复习过程只重视考试的重点，但是忽略了学生最需要的东西。教师要注意检查学生的纠错本，将学生易错、易混的地方标注出来，特别是大多数同学容易混的地方，集中起来，集中训练。
总之，小学数学的复习工作需要教师花费更多的精力，从内容和形式上面都达到“有效而有序”的目的。 参考文献：
[1]赵晶莹，陈科.小学数学复习课教学有效性的探讨.中国校外教育，2012（1）. [2]李秀月.谈如何提高小学数学复习课的有效性.小学教学参考2011（27）. [3]丁旭庆.上好数学复习课的几点做法[J].新课程：下，2011（6）.
[4李文静.浅谈如何提高小学数学复习课的有效性[J].福建基础教育研究，2010（12）. 作者简介：马向阳，男，出生年月：1972.12.05，本科，陕西省榆林市绥德县第五小学，研究方向：小学数学。
Study on the Orderly and Effective Practice of Mathematics Review in Elementary School Ma Xiangyang
Abstract：Review is a means of learning. Consider the past， and you shall know the future .For primary school students， their learning experience and strategy is insufficient， so in terms of review depends on the teacher， needs the teacher to give guidance. Pupils review task for teachers very difficult， need to go through planning and quality inspection. Mathematics teaching experience from the elementary school higher grades， now tell you some orderly and efficient review method. Key words：elementary school mathematics；review；orderly；effective 编辑 徐 婷
