执教教师 课题名称教学年级四年级unit 1 our schoolthe 4th lessonb、let’s learn let’s playc、story time 课 型单词课授课时间40分钟
学生分析
这是pep小学英语第四册教材第一单元b部分第二课时的内容，学生经过前三年的英语学习，已掌握相当数量的单词、短语和句子，尤其是这一课时的语言点 this 和that，是学生接触过的，学生总还有些印象。因此，在这节课中，教师对教材进行了处理，复习以前所学语言知识，导入新的知识的学习，训练学生处理信息，归纳信息的能力，并添加了一些教材外的材料，使学生能通过听、说、读等各种手段学习主要的语言知识点，进行更深层次的探讨。
教
材
分
析本课题选自pep4 unit1，本单元的重点是能够让学生学习以下一些主要的语言知识点：能够简单介绍学校校舍的分布情况；能简单说出每个课室的不同功能，如： this is the teacher’s office. that is my classroom；能听懂并回答一些问题，如：go to the library；会唱歌曲“our school”本课时的教材内容为能够听、说、认读本课时主要句型：is this the library? is that the art room? 及其肯定与否定的回答，并能在实际情境中运用；能够识别句型：is this …? 和is that …? 的不同的用法并在真实的情境中运用。
教
学
目
标1. 知识技能目标 （1） 能够听、说、认读本课时主要句型：is this the library? is that the art room? 及其肯定与否定的回答，并能在实际情境中运用。 （2）能够识别句型：is this …? 和is that …? 的不同的用法并在真实的情景中运用。
2. 情感文化目标 （1） 培养学生的观察力、想象力及与人交流、合作的能力，激发学生积极地发散思维。（2） 通过语言交际活动，使学生产生用英语交流的积极情感。
教
学
策
略l.本课时的设计以句型is this …? 和is that …?为主线，分成各个细小的教学环节，最终统一成一个教学整体。我们要从一个简单的基本点出发，从易到难，对知识进行深入、分析和探讨。本课时的设计正是从这一点出发，使学生的学习经历了从词——句——对话的过程，同时让学生从听——说——写，呈螺旋上升式。2. 本课时的设计中呈现众多的情境，帮助学生理解词义，句义，为学生的创新和探索提供充足的信息。 3. 需要准备的资源： 1、课件 图片 2、录音机 磁带 3、头饰。
教
学
过
程step 1 revisionwarm up:：1、 sing a song .“our school” 2、let’s chant.school days, school days. what a lot of fun! read in the library. draw in the art room. eat in the canteen. play in the gym. school days, school days. what a lot of fun!preview: t: i can see many flowers in it. where is it? s: in the garden. t: i can eat some rice. where is it? s: in the canteen. t: i can play computer game. where is it? s: in the computer room.(设计思路：通过复习旧知识，让学生回忆本单元的内容，再学习新知识，不会显得很突然。)step2 presentationt: where do we water the flowers? s: in the garden.t: where do we read the story –books? s: in the library.t: where do we have computer classes?s: in the computer room.t: where do we paint?
s: in the art room. ( 通过问答引出六个单词) read the new words.activity: where is it? for example: put the (picture) canteen on the (picture) library. s: the canteen is on the library. the canteen is on the first floor.(设计思路：活动的开展，让学生有一个遐想的空间,同一样的图片,同一样的情况,但可以用不同表达来说同一件事。)step 3 practice: listen and stick huiyang experimental primary school
art room
computer room
music room
tv room
canteen
washroom
t : the washroom is on the second floor .(let one boy or one girl come to the blackboard and stick the pictures)
t: the library is on the fifth floor.
t: the canteen is on the third floor......
t: the gym is on the fourth floor......
c：story time: listen and watch.
step 4 homework
1、make a map of our school.
2、act the story time.
课
后
反
思l. 让学生在一个特定的日常的语境中来操练句型,从部分到整体的猜测,给予学生很大的想象和思维的空间,让学生用刚学习的句型来猜一猜,从而达到操练问句的目的。 2. 可能相对于成绩较差的同学来说，本课时的表达有点难，他们需要时间去消化吸收。
