小池塘 教学设计
本文是关于小池塘 教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：赏读课文，让学生正确、流利、有感情地朗读课文的基础上尽情发挥想象，努力给学生创造一片畅想的天空。培养审美能力，激发热爱大自然的思想感情。
教学难点：有感情地朗读课文，理解和体会文中比喻句的美。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入揭题，复习词语
上节课我们去了美丽的小池塘，谁来说说小池塘给你留下了怎样的印象？ 让我们搭上词语快车去看一看我们的新朋友好吗？ 二、学习课文
还记得《北风和小鱼》的故事吗？北风猛吹一口气，小池塘里的水就结冰了，小池塘整整睡了一个冬天。春天来了，看，谁吹来了？（多媒体演示课文第一段） （一）学习第一自然段 1齐读第一段
2、△醒来的小池塘是什么样子呢？指名读这两句话（ △醒来的小池塘像什么？
△为什么说小池塘像大眼睛？①“一闪一闪的”：像人在眨眼一样 △小池塘的水清清的，奶明亮，就像一只水汪汪、亮闪闪的大眼睛。 △这只大眼睛不仅明亮，而且还长着长长的睫毛。
△谁愿意把你心目美丽的大眼睛读给老师听听？（指读、齐读2、3句）小朋友，你们感觉到小池塘怎么样？小池塘这只明亮的大眼睛美的真像是一首诗，让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段。
△这只明亮的大眼睛一定已经留在你脑海里了，闭上眼睛看到了吗？ 3闭上眼睛听课文朗读录音。（边听边想） （二）学习二、三段
1、过渡：小朋友睁开自己明亮的眼睛，看到了这个美好的世界，小池塘这
只大眼睛里又映出了一个怎样的世界呢？ 2齐读书上最后一段话。
3、为什么说小池塘“映出一个五彩的世界”？都映出谁的倒影呢？（看课件）
①白云倒映在里面，像什么？白云和白鹅有什么相同的地方？学生读句子教师指导朗读
②太阳倒映在里面，像什么？！有什么相同的地方？学生读句子教师指导朗读
月牙儿倒映在池塘里成了什么？！谁能读好这两句话？（指导：夜晚，小池塘安静极了，我们说话要轻一点，别吵醒了月亮和星宝宝）。
想想看，还会有什么景物倒映在池塘里，像什么？谁能像课文那样，用“倒映在池塘里，像”。（生展开想象，练习说话）
4、蓝天、白云、青草、绿树、红花、鲜红的太阳、银色的星星、月亮……五颜六色的景物都倒映在小池塘这只明亮的大眼睛里，所以说——明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个
（生接：五彩的世界）（板书：五彩的世界）。 三、总结课文
1、小朋友，如果你就是画中的那个小朋友，你会对小池塘说什么呢？ 2、小池塘是美的，大自然是美的，这些美要靠我们明亮的眼睛去发现，而且我们还要保护它们，就像保护自己的眼睛一样，让小池塘永远那么明亮、美丽。 四、听课文录音，边听边读边想 五、写字教学 1学写“阳”、“红”
教师介绍新偏旁，学生看笔顺图，书空，说要点，指导观察范字，学生练写 六拓展延伸，自主探究 1画一副小池塘的美景图
2练习有感情地朗读全文并背诵课文。 板书
明亮美丽五彩的世界
