《品德与社会》四年级下册
7、有你，我们的生活充满阳光第一课时
生活离不开他们
一、导入
1、今天早晨吃了什么饭？谁为你做的？
2、这顿饭里还包含着谁的劳动？
过渡：这普通的一顿饭里就包含了这么多人的劳动，更何况我们生活的方方面面呢？
二、了解身边的劳动者
1、想一想在我们的生活中，还有哪些人也在为我们默默地服务着？
（板书：生活 学生自由、有序板书不同职业的劳动者）
2、为我们服务的人们还有很多很多，（板书：省略号）他们共同的名字叫劳动者（板书：劳动者）
三、感受劳动者的辛苦
1、课前我们已经对身边的劳动者做了调查，先在小组内分享一下你调查的结果吧。
2、全班汇报：（医生、教师、司机、服务员、交警、清洁工等）
3、相机体验交警的辛苦：模仿交警指挥手势一分钟
4、补充深化：
（1）环卫工人：每天凌晨3、4点钟，当多数人还沉浸在甜蜜梦乡的时候，我们的环卫工人就已经开始了一天的劳动。无论是沙尘天气，还是风雨交加的日子，他们都穿梭在马路上。即便是大雪纷飞，他们依然坚守在岗位上。他们堪称为城市的美容师。
（2）园林工人：植被绿化、修枝剪叶，我们的园林工人用心在创造着美。我们单县能够成为国家级园林城市，与他们的辛苦劳动是分不开的。------他们是美化环境的使者。
（3）农民：看到这组画面，你想到了什么？
他们给我们带来了什么？（吃的、穿的，他们就是我们的衣食父母）
（4）建筑工人：我们看，炎炎烈日下，脚手架上、混凝土前、搅拌机旁，浸满了建筑工人的汗水，我们居住的小区、我们的学校等一座座高楼的拔地而起，无不是他们辛苦劳动的结晶。
（5）劳动者合影：在这幅画面上，你又看到了谁？他们是为了谁？
过渡：我们身边的劳动者来自不同的行业，从事着不一样的工作，他们或许不是这个行业最杰出的代表，却从事着最平凡、最普通的工作，用自己的仅有，温暖着无数的人。
想一想：假如没有他们，我们的生活将会怎样？
四、体会劳动者的重要性
1、指名说
2、相机补充：株洲市曾做了一次尝试，给清洁工人放假两天。
3、激发情感
（1）邮递员视频：我们来看一则新闻，你从短片里了解到什么？
大山里网络不发达，人们消息闭塞，远在异地的亲人寄送物品也很困难，邮递员的作用很关键。
（2）公交司机字材料
同学们，面对这一位位普通的劳动者，此刻你最想说的话是什么？
（相机板书：感谢、尊重、离不开）
五、感谢劳动者
针对不同的劳动者，我们怎么做，才能体现出对他们的尊重和感谢呢？
1、小组讨论
2、全班交流
3、小结：从你们的话语中，老师感受到了你们对劳动者的理解与支持。是啊，你们的一个微笑，一个动作，一次配合，一种习惯，都能表示出对他们的尊重和感谢！
六、辨析导行
有些人是这样做的，你认为对吗？为什么？
七、总结升华
我们对别人的做法，都能做出正确的判断，真心希望你们在今后的日常生活中，能把刚才大家说到的、想到的落实到行动之中，用我们的实际行动尊重、感谢、真爱我们身边的每一个知名和不知名的劳动者。
“五一”劳动节就要到了，让我们再一次把目光投向辛勤的劳动者，向他们致敬，为他们歌唱！
生活离不开他们学情分析
四年级孩子有一定的社会生活基础，但认识不到在社会生活中这些劳动者之间是相互依赖、相互服务的共同生存关系。
课堂效果分析
本节课通过演示法，小组表演、合作交流讨论，让学生能深刻的认识和感受到普通而
平凡的劳动者，他们用劳动和汗水给我们的生活带来的温暖、欢乐和甜蜜。同时，每个孩子也都知道当他们为我们服务时，我们应当尊重他们，并时时处处心怀感恩。
生活离不开他们教材分析
一、内容标准
生活离不开他们是四年级《品德与社会》下册《有你，我们的生活充满阳光》中的第一个主题活动，本单元主题是我崇敬的人们。
二、教学目标
（一）知识目标
1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系。
2、知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
（二）能力目标
培养学生提出问题、解决问题的探究能力。
（三）情感态度价值观目标
劳动无高低贵贱之分，尊重不同行业的劳动者，对他们心怀感恩，珍惜他们的劳动成果。
三、教学重点、难点
重点：培养学生尊重并感谢劳动者。
难点：珍惜劳动成果的良好品德和探究学习能力。
生活离不开他们评测练习
1、假如没有他们，我们的生活将会怎样？
2、当他们为我们服务时，我们应当怎样做才是尊重他们呢？
课后反思
本节课在讨论补充的过程中突破了教学的重点难点，激发了尊重、感谢情感的小嫩芽。课堂气氛活跃，师生情感得到熏陶，情感得到升华。希望孩子们能怀着一颗感恩的心看待我们的生活，每天都能感恩每一次帮助，并能让学生心中的情转换为实际行动，做一个知恩、感恩、并善于表达心中的感谢！
生活离不开他们课标分析
根据品德与社会以德育为先的课标理念，我把劳动无高低贵贱之分，尊重不同行业的劳动者，对他们心存感恩放在了第一位，强化德育功能，培养了学生懂得珍惜他们的劳动成果习惯。
