浅析交互式课件

浅析交互式课件

包琳1 张菁1 朱淼2 孟宇3 孙涛1

(1.大连海洋大学教育技术与计算中心; 2.大连海洋大学; 3.大连外国语大学现代教育技术中心 辽宁大连 116023)

摘 要:交互式课件是一种具有互动性质的多媒体课件。由于交互式课件具有较强的交互性、技术性、艺术性和通用性,因此,在现代教学中具有激发学习兴趣、提高教学效果、调整学习内容、辅助课后复习等巨大优势。随着多媒体技术的发展和交互式课件的应用,使人们对计算机辅助教学产生了新的思考。关键词:交互式课件 多媒体 现代教学中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1672-3791(2014)02(a)-0044-02

多媒体课件是计算机辅助教学的核心。传统课件灵活性差、层次性差,无法突出近年来,随着现代教学手段的发展,多媒体课教学的重点,忽视了学生的主体地位,学生只件作为一种必要的教学工具,在教学中的应用能机械被动地成为知识的接收器。而交互式越来越广泛,已经成为现代教育领域中传递知课件,可以用动态的方式演示课件,通过设问识的重要载体,受到了众多教育工作者的青和提示,引导学生主动进行深入的思考和探睐。

索,从而使师生之间产生强烈的共鸣,充分发现阶段,在多媒体课件中添加更多的交互挥了学生的主体性,体现了以人为本的教学理式元素、实现人机对话已经成为多媒体课件念。另外,在教学过程中,教师和学生还可以制作的发展趋势。交互式课件凭借其强大的通过修改文字、数字等方式一起实时编辑、功能和重要的作用,为深化教学改革、有效整充实原先的课件内容,学生也可自主选择内合资源、打造精品课程提供了一种新的途径,容、步骤和进度,及时获得反馈信息,在实际已被广大教师所接受。

操作中加深印象,完成对知识的掌握。2.2技术性

1 交互式课件

为了制作出质量上佳、效果突出、运用所谓的“交互式课件”(Interactive灵活的交互式课件,需要具备较强的技术水Courseware),是指利用交互式处理的方式,通平。教师先要分析教学内容,再考虑自己对软过互动使学生掌握所学知识的一种课件,[1]即件的熟悉程度,最后选出适合的多媒作软课件自身能够根据使用者输入的不同信息反件和开发语言。一般常用的多媒作软件馈不同的内容,实现人机对话。具体来说,交有PPT、Flash、Photoshop、3D Via互式课件是一种集文本、图片、声音、图Composer、AUTHORwARE、SMART电子像、动画等多媒体素材于一体,通过科学合理白板、几何画板等。另外,在制作之前,教师的交互设计,运用计算机的综合处理和控制功还要深入思考如何根据教学内容的特点,通过能,完成一系列辅助教学的交互式操作的多媒交互式的方法进行课件的制作和设计。因此,体课件。

教师除了需要具备本专业的知识外,还需要具交互式课件能够充分创造出一个生动有备较强的计算机应用水平。可见,技术性是交趣的学习情境,使原本枯燥的学习过程充满了互式课件制作过程中的重中之重。生机和魅力,给使用者提供了难忘的学习体2.3艺术性

验,与以往的电影式多媒体课件相比,具有明交互式课件重视课件的设计,具有很强的显的优势。交互式课件突破了传统的教学思艺术性。传统课件的设计理念模糊,大多采用想和教学理念,给学习过程增添了互动和交平铺直叙的流水方式,不利于组织教学内容和流,具有表现力和吸引力,大力推动了教学模突出教学重点,容易造成教学管理的混乱。虽式进行全面而深入的改革。

然也利用了图片、音频视频等多媒体形式,但只是简单地将这些多媒体资源进行罗列,大量2 交互式课件的基本特点

的图文信息缺乏设计与变换,不但没有突出清交互式课件是一种实用性和操作性较强晰流畅的设计思路,反而冲淡了主要的教学内的智能化多媒体课件,它操作简单、形式多容。

样、功能强大,具有较强的交互性、技术性、交互式课件则改变了这种现象,突破了传艺术性和通用性。统的线性教学,它注重设计理念和设计思路,2.1交互性

体现了更多的创新精神,将外在的艺术元素与交互式课件的首要特点就在于它具有很内在的教学内容合二为一,完美的结合起来,强的交互性。课件的交互性是指教学过程中使学生耳目一新,实现美观和实用的双重效课件和使用者(即教师、学生)之间进行相互作果,具有丰富的表现力。用、相互影响、相互交流、相互启发的过2.4通用性

程。也就是说,是指课件和使用者之间的双向交互式课件是一种使用简单、便于推广信息传递,不仅人和计算机可以实行交互性的的多媒体教学课件,具有极强的通用性。由于信息输入输出,而且可以由计算机向人进行输交互式课件可灵活地编辑课件内容,这就使教出信息的提示,具体来讲,可以采用菜单式交师有了更多的选择,既可以选取课件的部分适互问答、语言交互问答、自然语方交互问答

用内容进行教学,也可以通过简单编辑使课件及直接进行键盘操作或者其它的口令输入。

[2]

完全符合自己的整体教学设计,从而增强了课

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件的教学通用性,减轻了教师的工作量。

另外,交互式课件属于共享课件,使用者可进行跳跃学习,自行选择课件的内容和环节,这就增强了课件的学习通用性。由此可见,交互式课件的适用性较高、通用性较强。

3 交互式课件在现代教学中的优势

现阶段,交互式课件已被越来越多地应用到教育和培训中。但由于其配套设备多、要求技术高等问题,导致目前还没有得到广泛的应用和推广。然而,其具有的巨大优势已被专业人士普遍认可,并因此而肯定了其良好的发展潜力。

3.1激发学习兴趣

交互式课件是一种有效的教学手段。它可以把文、图、声、像有序地集合在一起,不仅可以扩展教学的信息量,还增强了教学内容的表现力,便于活跃气氛和启发思维,使学生感受到在传统课堂中无法体会到的情景,有助于集中学生的注意力和激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望。3.2提高教学效果

将交互式课件应用于教学中,可以将那些枯燥的理论和复杂的逻辑,通过图解、音频、视频等多媒体手段展出来,起到了事半功倍的效果。一本高质量的交互式课件,会从内容、逻辑、设计等多方面进行认真的处理和反复的推敲,以便产生更好的教学效果。

学生在模拟操作过程中遇到的大多数问题都可利用交互式课件解决。这样,实验教师就会有更多的时间和精力巡回指导,解释交互式课件没有涉及的问题和疑问,做到因材施教。

从而大大提高了教学效果。[3]

3.3调整学习内容

交互式课件有利于教师和学生调整学习目标和规划学习内容。在教学过程中,教师可根据使用者的个性差异(如知识基础、接受能力、掌握程度等)和实际需求来取舍教学内容和调整教学顺序。而学生也可以根据自己的层次和水平来选择学习内容、控制播放进度,还可以分布学习、反复理解,从而灵活地调整整体的学习目标。这就大大提高了学习的便利性和课件的利用率。3.4辅助课后复习

课后复习也是学习中的一个非常重要的环节。通过有效的课后复习,可以将所学的知识进一步消化和吸收,加强和巩固对新知识的理解和记忆。

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“数据库配置”栏中有台站名称显示为红色,则表明此台站未配置好数据宏。

5 Windows Server 2008 R2配置注意事项

(1)将GPRS侦听端口和FTP服务器端口加入系统防火墙,具体方法为“开始”—“控制面板”—“windows 防火墙”—“更改设置”—“例外”,然后单击“添加端口”。如本文使用GPRS侦听端口为1504,FTP服务器端口为21(见图3)。

(2)添加静态路由表。因为内、只能设置一个网关,所以需要添加静态路由表才能使网络传输正常,数据传送带才能够将数据传送至FTP服务器。具体方法为:在“服务器管理器”右键“角色”,选择“添加角色”,添加“网络策略和访问服务”选项,然后在“IPv4”中右键“静态路由”,选择“新建静态路由”如图4所示。

图3 添加端口

图4 静态路由.com.cn. All Rights Reserved.注意事项:“被动模式”主要是用于对

FTP服务器安全性要求很高的情况下使用,如Linux系统。“传输过程增加.tmp扩展名,完成后更名”用于防止文件在传输的过程中被删除、修改。如果是单个文件传输,不需勾选“打包传送”,只需将Cawsany where2010软件功能的“设置”—“子站设置”—“分类”(如图2中“区域站改造”项)—“共享给”栏中的项目打勾;如果传输的站点数据较多,需勾选“打包传送”,传送cccc的打包文件,相应的要勾选图2“上传到”栏中的内容。

(2)配置中心站数据库参数。将采集器采

集到的数据在本地服务器入库,则需配置

Cawsanywhere2010软件功能中的“设置”—“中心站参数设置”—“数据库设置”项,分别输入服务器名称(若Cawsanywhere2010软件和数据在一台服务器,可设置为127.0.0.1)、数据库名称(CAWSAnyWhereServer)、端口号、数据库用户名和密码、入库数据有效期。设置好后点击“测试”按钮进行数据库的连接测试,若成功则弹出“数据库测试成功”。当选中启动自动补数功能时,采集器会自动补传丢失的正点数据,但补传数据的时间和当前的系统时间超过设定的入库数据有效期时,补传的数据将不入库。

添加数据宏。在“设置”—“数据宏设置”中添加定时数据宏和分钟数据宏,定时数据宏格式为:<>

;分钟数据宏格式为:< >

。注意定时数据宏和分钟数据宏后不能有空格出现。

建立数据存储表。在建好数据库并设置好宏的情况下,通过“设置”—“数据库配置”功能项即可在数据库中建立各站点的相应的数据存储表,这样站点才能与CAWSAnyWhereServer数据库相连。如果

6 结语

本文通过对Caws100自动雨量站、

Cawsanywhere2010以及windows server 2008R2的介绍,能够使技术装备保障人员尽快熟悉Caws100自动雨量站的配置和功能,帮助网络管理人员迅速安装及配置中心站服务器,同时对注意事项做出了详细的说明,以帮助读者解决问题。

参考文献

[1]Caws100自动气象站用户指南及系统说明

书[R].北京:华云升达气象科技有限公司,2011,5:13-16.

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交互式课件可根据教学大纲的要求,设置适当的交互式选择题、判断题,检测和强化学

[4]

习内容。可以说,交互式课件对辅助学生课后自主复习、及时复习、高效复习、系统复习,实现课上与课后知识的连续性,具有十分积极的作用。

的日趋成熟,交互式课件的应用必将会更加广泛更加深入。另外,随着认知度的逐步提高,对于交互式课件的设计和制作,人们也将会进行更多的研究与实践。教育技术,2008,22(6).

[4]刘俊英,李光仲,薛海波,等.交互式多媒

体课件在内分泌系统疾病总论教学中的应用[J].中国医学教育技术,2012,26(6).

参考文献

[1]黄琦.交互式课件的发展与应用[J].电大理

工,2013(2).

[2]胡成娟.多媒体课件中交互性的实现[J].新

西部(下半月),2011(1).

[3]刘俊英,李光仲.交互式多媒体教学法在诊

断学实验教学中的应用探讨[J].中国医学

4 结语

目前,交互式课件的发展和应用,受到一定技术条件和经济因素的制约。随着多媒体技术、编程技术的快速发展和现代教学理念

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