“互联网+”时代中职电子商务实践教学模式探索

“互联网+”时代中职电子商务实践教学模式探索

作者：韦燕春

来源：《环球市场》2018年第03期

摘要：随着时代不断地发展变化，现代化的科技越来越先进和方便。随着网络、互联网时代的到来，迅速被人们广为使用，互联网成为家家户户必不可少的东西，从而导致当下的中职电子商务实践教学出现了一定问题。教学观念没有及时跟进时代发展的特性，教学手段过于陈旧，导致中职学生在电子商务实践教学过程中得不到与现代化相匹配的知识和技能，对学生未来的发展产生一定的阻碍性。本篇文章主要讲述在“互联网+”的影响下，探讨当下中职电子商务实践教学模式中存在的问题，并对其阐述简要见解和解决方法，希望能提高中职电子商务实践教学的质量。

关键词：互联网；中职电子商务实践教学；探索

互联网问世以来，其传播范围广、传播速度快、资源丰富等特性，迅速确立了其在传媒作用中的主导地位，让人们已经离不开互联网的时代，而传统的从传媒方式已经逐渐被替代。但网络本身又是复杂化的，其海量信息内容也不乏有一些不健康，不利于学生成长的信息。电子商务是在互联发展起来之后的行业，国家近年来也在对电子商务的人才培养方面开始筹划，但中职学校对于这门学科的教学模式存在一定问题，从而让电子商务人才的培养进度变得缓慢。这种现象的出现不但不符合国家提出的对电子商务人才培养的条件，也耽误了学生的发展前途。

一、中职电子商务实践教学的现状 （一）教学条件和课件相对落后

实践教学本身就是指学生以实际操作教学器械等设备进行学习。而现在大部分中职学院条件并没有与时俱进，教学条件和环境较为落后。经常出现设备数量少、设备陈旧的现象，与学生人数不成正比，不够满足实际的应用需求，使学生在有限的实践教学中收获不到良好的教学成效。学生在学习教学过程中，所接收到的知识层面大多都是理论方面的知识，相对实践能力较弱。而电子商务主要关注的就是人才的实际操作能力，对其能力素质有着较高的要求。因此，教学条件落后的情况下，学生得不到良好的学习条件，教学的成效也就变得很差。 （二）校企合作实践与专业不符

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中职学院一般采用两年理论学习，一年实践操作的教学内容作为教学方案。多数中职学院会与外界企业合作，为社会和企业提供其需要的人才，但社会的需求与学生所学专业不相符的问题也越来越明显。多数学生到学校所安排的企业岗位上才发现与自己所学的专业一点关系也没有，而自己在岗位上所做的工作也都是非常基础的工作。例如“学习机电车床专业的学生被安排到某手机品牌企业，待在流水线生产岗位上，为手机零部件进行人工组装”这样的现象频频发生。这种现象的出现与学校所提出的人才培养方针根本不符，同时学生自己也会感到困惑，被误认为所学专业并不重要，导致后面的学生也对教学内容不重视。 （三）学生学习兴趣低下

实践教学是一门具有研究性、开放性、自主性特点的课程。它为传统的理论教育教学方式注入了新的活力。弥补了学生在教学过程中学习兴趣低下的现象。实践教学课程强调的是学生的亲身经历、动手能力，重视的是学生亲身的体验、感受。因此，校方和实践教师应当抓住学生心理特征，让学生正确看待实践课，以学生的兴趣和内在的需要作为基础，以实现培养学生自主能力素质为目的，去激发出学生对科目的积极主动性，培养出高素质专业人才。 二、将“互联网+”引入教学模式中进行探索 （一）更新教学手段

在如今“互联网+”的大背景之下，互联网成为了每家每户必不可少的东西。而教师应当充分利用互联网的优势，与中职电子商务实践教学相结合，设计出更为前卫的课件题材，也能激发起学生对于学习的热情态度。教师在课前可以通过互联网上搜集到海量教学资源，从中选取自己需要的教学题材和一些需要用到的案例充分进行备课。互联网上也找到其他一些教对中职学生实践教学所面临的难题，可以根据自己学生的特性而适当借鉴他们的观点，在理论课堂上通过多媒体图文并茂等形式向学生们充分展示实践课需要掌握的内容，从而让学生在上实践教学课之前就能有一个良好的认知。同时学校也应为学生和教师们的教学环境提供帮助，需要及时更新教学设备，让新的教学方式得到保障。 （二）重视中职教育

多数人的传统思想认为学习文凭和成绩才是最重要的，而这种“瞧不起”的想法让中职学校的发展也受到。重视学校的发展和进步，不仅仅在于培养学生的文化水平和考试水平。更在于为国家培养出具备专业素质和理论素质的人才。学生不仅需要具备良好的社会服务能力，更需要用更先进和更优秀的理论知识武装自己。大力促进学校的发展与进步，利用互联网力量推动教育的发展，是我们当今教师和相关教育人员思考的重要内容。 三、总结

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电子商务在当今时代是很常见的贸易形式，而且会逐渐发展发达起来，占据较大的市场，电子商务行业不仅让贸易变得更加便捷，也将会带动其他行业，乃至整个城市、整个国家的经济发展。而电子商务对其人才需求量也会越来越大，中职学校如何才能更加快速、更加广泛地培养出更多的电子商务人才、需要在当下教学模式中不断总结和实践摸索。通过学校师生和各部门不断完善和深入探索教学模式，使教学的成效得到显著提高，才能响应国家号召，顺应社会需求，为电子商务行业提供更多的素质型人才，从而促进我国电子商务行业得到稳定有效的发展。 参考文献：

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[3]张欣.高职电子商务课程实践教学模式探索[J].知识经济，2016，（08）：165.

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