说案
《细胞生活的内环境》
一、 说教材
1. 该节内容属于人教版高中生物必修三《稳态与环境》第一章第一节的内容：细胞生活的环境。本节内容主要突出的是内环境的概念,为下一节稳态的重要性及下一章动物和人的生命活动的调节做铺垫。 2. 教学目标：
（1)知识目标：①描述内环境的组成和理化性质。
②说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
（2）能力目标：①通过思考与讨论培养学生语言表达能力
②通过相关练习培养学生知识迁移的能力
（3）情感目标：关注维持内环境稳态与健康的关系。
*目标确定依据:主要根据课标要求及教材内容特点。 3.重难点及依据
（1）重点：①内环境的组成和理化性质。
②内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 ＊依据：根据课标要求，同时是高考考点.
(2）难点：①内环境的组成和理化性质。
②内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 ＊ 依据:学生缺少相关的有机化学的知识基础，且内容相对枯燥抽象.
二、 说教学方法
1. 教法:直观教学法、讲解法、谈话法。 2. 学法：语言表达法、练习法.
＊依据: 提问可以激发学生的学习动机，积极思维，主动求知。且
活跃课堂气氛，从中培养他们的表达能力。再加上适当的讲解可启发学生思维.直观教学法符合学生的认知规律。
三、 说教学过程 教学程教师活动 序 导入 图片导入：利用问题探讨的两幅图片，安排学生观察讨论:1。图中分别是什么细胞?2.它们分别生活在什么样的环境中?两者的生活环境有什么样的异同点？ 学生观察讨论回答：1.图1是血细胞，图2是草履虫的细胞。2.血细胞生活在血浆中，草履虫的细胞生活在水中.它们都生活于液体环境中。 思考：体内与外界隔开的细胞是怎样进行物质和能量的交换呢？ 学生活动 设计依据 直观导入引发学生兴趣。及时提出问题促进学生思维，为学习新内容作准备。 新课学习 总结：对，回答得很好，它们都生活于液体环境中。生活在水中的单细胞生物草履虫，可以直接地从水中获取营养物质和氧气，并且将代谢废物直接排入水环境中.而血细胞生活在血浆中,不能与外界环境直接进行物质和能量的交换。除了血细胞，组成我们躯体的绝大多数细胞都没有直接和外界接触，不能不能与外界环境直接进行物质和能量的交换。那我们先来学习第一个问题： 板书:一、体内细胞生活在细胞外液中 讲述：《红楼梦》中有句话叫做“女人是水做的”，其实不论男女，体内都含有大量的水分，成年男性体内含水量为其体重的60%,成年女性体内含水量约体内为其体重的50％，出生一天的婴儿体内含水量为其体重的79%。体内含有大量的以水为基础的液体，称为体液。并不是人体内的所有液体都为体液,也并不是除细胞内液外的所有液体都是细胞外液，
新课学习 比如泪液、汗液、尿液、消化液。他们虽在人体内存储，但由于其所在器官都直接与外界环境相通,因此不能算作细胞外液，也不能算作体液.体液包括细胞内液2/3和细胞外液1/3（同时板书1）.提问：为什么是细胞内液多于细胞外液呢？ 总结:对.体液中除含有大量的水以外,还含有许多离子和化合物。细胞就生活在细胞外液中。那细胞外液包括哪些呢？ 安排学生结合思考与讨论阅读（同时在黑板上画出： 回答：细胞内液。因为人体含有大量的细胞。 在教学过程中适当的提问可以激发学生的学习动机，积极思维,主动求知。且活跃课堂气氛，从中培养他们的表达能力。再加上适当的讲解可启发学生思维。 看书回答：1。 血液不全是体液,因为血液中除了液体部分——血浆外，还有大量的血细胞. 2。 组织液、血浆、淋巴液。 上黑板标注出组织液、血浆、）淋巴液。 p2-3回答：1、血液全是体液吗? 2。那细胞认真听讲回外液包括哪些?（同时板书）板书完后请同学答思考与讨论： 在图中标注出组织液、血浆、淋巴液。 1.因为细胞与细结合图讲解：大家说他标得对不对呀？对胞外液直接进行图进一步解释:细胞之间并不是紧紧贴在一起物质和能量的交的，细胞与细胞之间有一定的间隙，存在于这换. 些间隙的液体我们就称它为组织液，也称为细2．相同点：它们胞间隙液，组织液是绝大多数细胞直接生活的都属于细胞外液,环境.手和脚有时会磨出“水泡\"，“水泡”同构成人体内的液体主要是组织液。（指着淋巴管）这个呢环境,基本化学组是淋巴管，为单层细胞，可以盲端作为标志来成相同。 辨认淋巴管，管内的液体为淋巴液。这个是毛不同点：(1）在人细血管,也是单层细胞。思考与讨论：1.为什体内存在的部位么说细胞外液是细胞生活的内环境？2.组织不同：血浆位于血液、血浆和淋巴有什么异同？3、组织液、血管内，组织液分布浆和淋巴之间有什么内在联系？能不能说全于组织细胞之间，身的细胞外液是一个有机的整体？ （结合图淋巴分布于淋巴讲解）提示：（1）部位不同；（2）生活于其中管中；（2）生活于的细胞种类不同；（3）所含的化学成分有差异. 其中的细胞种类板书：2. 组织液、血浆和淋巴之间的区不同:存在于组织别：（1）部位不同；（2）生活于其中的细胞种液中的是体内各类不同；(3）所含的化学成分有差异。 组织细胞,存在于总结（同时板书）：由细胞外液构成的液血浆中的是各种体环境叫做内环境. 血细胞，存在于淋细胞外液=内环境=组织液+血浆+淋巴 巴中的是淋巴细讲解：组织液、血浆、淋巴之间的关系 胞等;(3）所含的
化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少. 过度：内环境是由细胞外液构成的液体环境，那么内环境与外界环境有哪些差别呢?细胞外液有哪些化学成分呢？ 板书：二、细胞外液的成分、渗透压和酸碱度 安排学生阅读P5结合P4的资料分析讨论:1、如何将表中物质按化学性质进行归类？2、除表中所列成分外，血浆中还可能含有哪些物质？ 3、在组成血浆的离子中，哪些离子的含量较多？它们可能起什么作用? —2- 4、HCO3 、HPO4可能起什么作用？ 师生共同完成:从表中可以看出，含量最多的是？提示1.水是属于无机物，得出可以有机物和无机物来进行分类. 板书：1。细胞外液的成分有水、无机盐、蛋白质以及营养物质和代谢产物。 3. 细胞代谢需要氧，排出二氧化碳。(指着图1） 过度：同学们看了书，1。细胞外液的理化特性主要指哪些性质？2。什么叫溶液渗透压？ 谈话：溶质颗粒越多,溶液浓度越?对水的吸引力越？渗透压越？反过来？ 内环境中溶质颗粒主要是？其中无机离子中占优势的是？正常人体血浆的PH是7。35—7。45，血浆PH的相对稳定与它含-2—有HCO3、HPO4等离子有关。人体细胞外的温度一般维持在37℃左右。 回到资料分析讨论3和4题：3。在组成血浆的离子中，哪些离子的含量较多？它们可能起什么作用? 看书 回答：水 回答:1。细胞外液的理化特性主要指渗透压、酸碱度和温度。2。 指溶液中溶质微粒对水的吸引力。 越高、大、高 无机盐、蛋白质。+—Na、Cl含量较多 +-3。Na、Cl含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。4. 维持血浆的酸碱平衡。 新课学习 4、HCO3- 、HPO42— 可能起什么作用？(举例讲解怎样维持：缓冲对由一对弱酸强碱盐组成，最常见的就是碳酸/碳酸氢钠,磷酸二氢钠/磷酸氢二钠,算是中和。比如剧烈运动产生乳酸，乳酸+NaHCO3产生乳酸Na+H2CO3，乳酸Na随尿排出，H2CO3
新课学习 出，从而维持酸碱平衡） 总结：1.细胞外液的成分有水、无机盐、 蛋白质以及营养物质和代谢产物. （板书) 2。理化性质：指渗透压、酸碱 度和温度。 过度：来看下一个问题 板书：四、内环境是细胞与外界环境进行物 质交换的媒介 边 学生试答：食物通过细胞作消化道被消化吸收,为一个开放系统，可以直接与内环境进行物进入血液循环运送再质交换:不断获取进行生命活动所需要的物给各个组织细胞，质，同时又不断排出代谢产生的废物,从而维将细胞代谢产物带持细胞正常的生命活动.内环境又是如何与到肾排出体外. 外界环境进行物质交换的呢？ 请学生试答：结合初中学过的人体的消化、呼吸、循环、排泄等知识回答内环境又是如何与外界环境进行物质交换的呢？ 然后画图讲解： 见下一页 不稳定产生CO2+H2O，CO2通过呼吸派本节课学习了:细胞生活的内环境 细胞外液=内环境=组织液+血浆+淋巴液 细胞外液的成分:是一些些维持细胞渗透压的无机离子及蛋白质，还有细胞代谢产物及细胞所需的营养物质。细胞正常的代谢活动需要内环境的稳定才能完成，即渗透压、PH、和温度。内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介。 专心听讲 帮助学生梳理知识点，使学生清楚本节课的重点,便于其掌握. 总结
