浅谈如何加强技师学院教师队伍建设

编辑︱孙雁︱E-mail:zhiyezazhi@1󰀷3.com浅谈如何加强技师学院教师队伍建设文/李冠祥如何加强教师队伍建设，是技师学院及其主管部门、广大教师共同关注和亟待解决的问题。　建，教师的角色转换尚未完成，导致教学模式和教学方法滞后，制约了技师培养的教学工作。三是缺少工艺技术研发能力。培养预备技师、技师的老师应该是工艺技术大师，有绝活、绝招、绝技。同时应具备较高的工艺技术研发能力，应该有自己的发明和创造。吉林省技师学院“一体化”教师还缺少这方面的能力。3.教师队伍建设比较滞后一是缺乏完善的教师继续教育制度。技工院校教师继续教育没有硬性规定，制约和影响了教师学历水平和技能水平的提高。二是没有教师培训基地。省级师资培训基地是教师业务提高培训的载体，是提高教师综合职业能力的硬件支撑，吉林省尚未建立教师培训基地。三是教师待遇偏低。技师学院属于高等职业教育，但教师最高职称为副高，同时由于多数学校办学经费严重不足，给予教师课时费微薄。四是技能人才引进门槛高。事业单位用人要经过有关部门统一组织的考试，有许多高技能人才笔试不过关，无法引进。五是改科现象普遍。在缺少专业教师的情况下，很多院校不得不让教师改科。许多专业教师都是“半路出家”，“现买现卖”，缺少专业理论和操作技能。一、加强技师学院教师队伍建设的必要性1.加强教师队伍建设是建设人力资源强国战略的需要党的十七大确立的建设人力资源强国的宏伟战略，就是要造就数以亿计的技能人才，实现由人力资源大国向人力资源强国的转变，促进经济社会高度发展。可见，加强技师学院教师队伍建设，打造一支德技双馨的教师队伍，是落实建设人力资源强国战略的需要。2.加强教师队伍建设是技工教育高移化的需要随着经济社会发展对高技能人才需求的逐渐扩大，出现了许多高级技工学校和技师学院，这些院校已成为高等职业教育的重要组成部分，标志着技工教育高移化的形成。技工教育高移化，对教师综合职业能力提出了更高的要求。为实现中等职业教育向高等职业教育的转变，使技师学院和高级技工学校教师队伍达到高等职业教育标准，必须加强教师队伍建设。3.加强教师队伍建设是提高技师学院教学能力的需要技师学院教学能力建设包括实习实验设备、教师任职标准、教学模式和教学方法改革与创新、教学评价体系建设等内容。具体地讲，实习实验设备需要教师去操作和维护；学生技能训练需要名师指导；教学模式和教学方法创新需要教师探索和实践；教师的教学质量是教学评价体系的评价对象。所以，加强教师队伍建设是提高技师学院教学能力的需要。4.加强教师队伍建设是技工院校生存与发展的需要教学能力决定着技工院校的生存与发展，而教学能力建设的核心是教师。教学能力强的技工院校，善于改革与创新，就能在激烈的市场竞争中生存、发展、壮大。否则，就会被淘汰。吉林省１３１所技工院校中有６２所学校没有招生，究其主要原因就是教学能力弱，导致名存实亡。三、全面加强技师学院教师队伍建设的途径和办法1.人力资源和社会保障部门要积极推进技师学院教师队伍建设（１）制定教师队伍建设总体规划。制定技工教育教师队伍建设中长期规划，确定各个时期的具体目标任务，使教师队伍建设有步骤、有计划地进行。同时要加大教师队伍建设资金投入，为教师培训提供资金保障。（２）建立专业教师培训基地。根据吉林省技工教育十大主体专业，加大投入，尽快建立专业教师培训基地，为广大教师提高操作技能创造条件。同时要组织教师参加省内、省外、国外培训。（３）实施特别培训计划。实施生产实习指导教师特别培训计划，从技师学院选拔优秀毕业生集体组织培训，充实生产实习指导教师队伍。人力资源和社会保障部门要降低技工院校引进生产实习指导教师理论考试的门槛，把高技能人才引进技工院校。（４）建立激励机制。启动吉林省技工教育名师工程，打造品牌教师队伍，对品牌教师给予适当的补贴，对有突出贡献的教师纳入省管人才序列。在技师学院设立正高级教师职务。2.技师学院要加快教师队伍建设步伐（１）加强在编教师继续教育，提高其综合职业能力。针对教学目标、学院发展计划制定培训方案。实习指导教师要加强理论基础学习，理论教师要加强操作技能训练，二、吉林省技师学院教师队伍的现状1.高技能教师严重不足国家规定，技师学院中“生产实习指导教师具有高级职业资格达到５０％以上，具有技师职业资格达到２０％以上”。吉林省有技师学院１２所，教师１２００人。其中，生产实习指导教师５０４人，７０人具有高级工职业资格，占生产实习指导教师的１４％，技师和高级技师　７７人，占生产实习指导教师总数的１５％。由此可见，高技能教师的数量严重不足。2.“一体化”教师专业技能水平偏低一是８０％的“一体化”教师专业技能还停留在中级工水平。由于教师技能水平偏低，使技师培养的教学工作难以全面开展。二是缺少教学能力。由于技师学院刚刚组12

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Copyright©博看网 www.bookan.com.cn. All Rights Reserved.浅谈加强教师队伍建设的基本做法文/周金总在全国优秀教师代表座谈会上指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，关键是教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”笔者在此结合学校实际，谈谈教师队伍建设的基本做法。自己先做到，公正待人，公平行事；有着良好的养成习惯和学习习惯。2.加强师德学习组织全体教职员工系统学习《教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》及《教育法》《教师法》《未成年人保》等相关教育法律法规，努力践行“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的教师职业道德规范。在全体教职员工中倡导讲敬业、讲诚信、讲合作、讲奉献的氛围，弘扬人文精神、进取精神、敬业精神、创新精神。要求教师在教育教学工作中，坚持以先进的思想培养人、先进的文化武装人、高尚的道德塑造人，真正成为人类灵魂的工程师。榜样的力量是无穷的，学校经常组织学习师德先进集体和先进个人的典型事迹，学习全国优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，并把学习的感受体现到自己的教育工作中，热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。除此之外，学校还在老师中树立身边的典型人物，通过传帮带的形式组织年轻教师向教师学习，向优秀班主任学习，在老教师的带领下，年轻教师迅速成长。3.多渠道开展师德建设活动如优秀教师经验介绍会，以“爱与责任”、“我看人民教师三十年”为主题的演讲比赛，学习优秀教师、学（５）通过教师参与技术开发、技术转化和技术改造，提升实践教学能力。积极鼓励专业教师走出学校，面向企业，面向生产，主动开展科技服务，承担科研项目。通过为企业提供技术咨询，开发产品，转化科研成果，使教师的实践教学能力得到进一步的锻炼和提高。（６）拓宽教师选拔途径。从企业招聘高级工、技师、高级技师充实教师队伍；从省、市技能大赛中选拔一批高技能人才充实教师队伍；从职业院校毕业生中招聘培养教师。3.广大教师要不断提升业务水平（１）加强专业技术理论建设。每位教师不仅要讲好课，而且在专业（工种）技术理论研究方面也要有所建树，力争有自己的科研成果，有自己编写的教材和讲义，有在省级以上刊物发表的论文。（２）加强专业技能建设。积极参加各种培训，通过各种途径提升专业操作技能。要精通专业（工种）新技术、新工艺、新设备，要有绝活、绝招、绝技，能够解决生产实践中的疑难问题，成为工艺技术大师。（３）加强创新能力建设。广大教师要掌握创新的一般机理，能够超前思考、思考、求异思考，善于组织、指导学生开展创造性活动。（作者单位：吉林省技工教师进修学校）一、抓师德修养培养，坚定职教信念教师是推动学校发展的根本力量，学校竞争力提高需要一流的教师队伍做保证。为此，学校下大力气抓好师德师风建设工作。1.加强师德教育新学期的第一次会议就是师德师风教育，从爱岗敬业、忠诚学校、为人师表等方面对教师进行教育。爱岗要求教师对自己的工作岗位要充满热爱之情，一个人，只有爱上了自己的这份职业，他的身心才会融合在其职业的行为中，他才会感受到自己所从事的这份职业的幸福、荣誉和责任；敬业要求教师对所从事的教育事业具有强烈的使命感和责任感，这是一种内在的精神，它是鼓舞人们勤勤恳恳、兢兢业业的强大内在动力。教师只有具备了爱岗敬业的精神，才能热爱学生，才能言传身教，无私奉献。身传重于言教，教师的人品、道德对学生的思想、言行等的形成和培养起到潜移默化的作用。一个有责任心的教师，他肯定有着良好的行为准则，言行一致，要求学生做到的通过继续教育，使广大教师达到《技师学院教师素质要求》。（２）通过加强实践教学环节，提高教师的专业技能。一是要求凡是从事实践教学环节的指导教师，都必须取得技师以上的职业资格证书。二是要求专业教师在指导课程实习和毕业实习时，结合实际，真题真做。三是要对专业理论课程进行教学改革，增强专业理论教学的针对性、应用性和实践性。（３）通过到企业实践，提高教师操作能力。一是教师要带着课题到企业实践，提高操作技能，提高嫁接、推广和应用新技术以及进行科研开发的能力，提高教学质量。二是开展行业或专业的社会调查，了解自己所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，以便在教学中及时补充反映生产现场的新科技、新工艺。三是加强学校与企业的经常性沟通与联系，为“产、学、研”结合建立纽带。（４）通过建设专业教室、教学工厂，提高教师的技术开发能力。通过推进教学模式改革，筹建专业教室，逐步形成集“产、学、研”为一体的教学工厂模式，使专业教师在参与专业教室和教学工厂的建设中，与校办工厂一起自行研制、开发、安装教学设备与设施，从而提高其技术开发能力。ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮCopyright©博看网 www.bookan.com.cn. All Rights Reserved. 2010 11

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