小班数学教案：小鸡作客

课题生成：

本活动来源于幼儿的区域活动。

本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、 小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时，幼儿能够在自己的“家”中 有序地实行游戏，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何实行礼 貌交往，为此，常出现纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简单的作 客礼仪，我们以计算为切入口，通过带幼儿玩作客的游戏，让幼儿了 解简单的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有的数概念。

活动目标：

1、了解简单的作客礼仪，乐意与人友善的交往。 2、在游戏中感知 3 以内的数量，掌握数与物的对应。

活动准备：

1、布置好小猫和小兔的家。

2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串 （数量在 3 以内） ，

小虫 子碗人手一个。

3、操作材料地毯一份，大雪花插片 30 个。

活动过程：

1、开始部分。

挂上挂饰，歌曲进场：

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫 ? 叽叽叽， 我爱我的小鸡，小鸡在那里 ? 在这里，

呢昵呢，呢呢 呢昵呢。 在这里，在呀在这里。

2、基本部分。

（1） 通过谈话，了解作客礼仪。

鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗 ?那我们一定作个有礼 貌的小客人，怎样才 +是一个有礼貌的小客人呢 ?（ 交流：咱们出发吧 !）

（2） 去小兔、小猫家作客，在游戏中掌握 3 以内数量与物体对

应。

①去小兔家。

咚咚咚，请问小兔在家吗 ?（唱歌曲《小兔子乖乖》 ） 小兔子不在家 哦，她给我们留了封信 （展信） ：亲爱的小鸡们，欢迎你们来我家来作 客。我请你们看看我新设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”， 我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢 ! 小兔子。

鸡宝宝们愿意帮忙吗 ?行动吧。 （ 幼儿自己找一个合适能置，自由 分散操作，教师简要点数评价。 ）

②去小猫家。

（敲门） 请问小猫在家吗 ?

啦，请进。 猫，你好。

你们好，欢迎你们来作客，我给你们做了很多 （ 幼儿分散找个铃铛 手镯带上。 ） 数一数，你有几只小铃铛 ?（幼儿自由介绍

小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。不过小铃铛，就

吃几条小虫，好吗 ?（ 幼儿按小铃铛的数量找 鸡妈妈：小猫这样热情的 招待我们，我们一起来菇目，谢谢小猫吧。 （ 幼儿即性表演 ）

3、结束部分

鸡宝宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们 家来作客。 （ 歌曲《小鸡在哪里》出场 ）

课题评价： 一、效果分析

活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围 中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。孩子 们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家 里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起、没关系， 在戏中学习，孩子十分开心。

二、专家点评

幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中， 丰富生活经验，积累一定的数量关系与 9; 探索数字的乐趣。

本活动设计就给小班的孩子提供了很好的“玩”的料，并让孩子 自主探索，从而轻松愉快地达到了活动目标。

三、反思与讨论

你对幼儿园的综合活动有何看法 ?说说你设计的综合活动 !