21 四季之美
教学目标
知识与能力
1．掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
过程与方法
通过朗读课文，理解课文内容，能说出四季的美丽景色。
情感、态度与价值观
体会作者对大自然的赞美之情。
重点难点
教学重点
1．掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。
2．能说出四季的美丽景色。
教学难点
理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
那绿色的森林，那清澈的溪水，那斑斓的花朵，那可爱的小草……那如诗如画的风景，构成了美丽的、充满魅力的大自然。现在就让我们跟随作者一起去欣赏四季的美景。
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文。重点指导边音“黎”，后鼻音“旷”，以及多音字“朝”等的读音。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习“黎、晕、漆、幕、愈、旷”时，可以用形近字对比的
方法；学习“逸”时，可以用同音字对比的方法。同时对多音字和形近字进行区分并组词。
形近字歌示例：
黎：黎明雾茫茫，黍子已成熟。农民摘梨子，老牛耕地忙。
晕：阿军江湖混，饭菜少油荤。浑身无力量，日晖炫目晕。
漆：黍米熬成粥，香软又黏稠。漆匠受了伤，膝盖擦药酒。
幕：莫说日已暮，心中存敬慕。坟前挂幕布，修墓来募捐。
怡：一对双胞胎，怡然去抬柴。勤劳不懈怠，贻赠王奶奶。
同音字歌示例：
逸：一群艺人，不图安逸。漂泊异乡，为民义演。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“黎”的“人”撇捺舒展。
“晕”上窄下宽，“日”略扁。
“漆”的“木”最后一笔变点。
“幕”的“曰”略扁靠上，“大”罩住下面的“巾”。
“愈”上大下小，“心”三点位置要摆好。
易错提示：
“漆”的下面不是“水”或“”。
(3)归类识字。
归类示例：
俞：愈(痊愈)—愉(愉快)—榆(榆树)—喻(比喻)
广：旷(旷野)—矿(矿业)—粗(粗犷)
(4)多音字。
cháo：朝廷 朝
zhāo：朝阳
改朝换代一朝一夕
pū：铺展 铺
pù：当铺
平铺直叙床铺
(5)重点词语释义。
黎明：时间词。天快要亮或刚亮的时候。
翩翩飞舞：动物飞舞的样子。
夜幕降临：太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
凛冽：刺骨的寒冷。
扫兴：正当高兴对遇到不愉快的事情而兴致低落。
三、通读课文，整体感知
1．通读课文后思考：课文在构段方面有什么特点？
明确：课文每个自然段写了一个季节的景色。
2．课文每一自然段的主要内容是什么？用什么方法可以归纳出这些主要内容？
明确：第1自然段：写春天最美是黎明。第2自然段：写夏天最美是夜晚。第3自然段：写秋天最美是黄昏。第4自然段：写冬天最美是早晨。
四、课文研读，突破重难
学习第1自然段。
阅读第1自然段后思考：春天的黎明有哪些美丽的景色？
明确：翻着鱼肚色的天空，染上红晕、红紫红紫的彩云。
五、课堂小结，效果强化
这节课我们整体感知了课文，并领略了春天的美丽景色。那么其他三个季节的景色又是怎样的呢？下节课我们将继续学习这篇课文。
六、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语：黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发 心旷神怡 安逸 免费
2．导入新课：同学们在春夏秋冬中最喜欢哪个季节呢？大家的答案虽然各有不同，但其实每个季节都有每个季节的美。今天就让我们继续来学习课文《四季之美》，去再次感受这些令人心旷神怡的美景。
二、课文研读，突破重难
1．学习第2自然段。
(1)阅读第2自然段后思考：夏天的夜晚有哪些美丽的景色？
明确：月亮、萤火虫、蒙蒙细雨。
(2)找出第2自然段中动态描写的句子，体会景物的动态美。
明确：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。写出了萤火虫在蒙蒙雨夜飞行，闪着朦胧的微光的绝美。这句话动静结合，描写了夏天夜晚的美丽。
2．学习第3自然段。
(1)阅读第3自然段后思考：秋天的黄昏又有哪些动人之处呢？
明确：夕阳西下、归鸦回巢、大雁比翼而飞。
(2)第3自然段中动态描写的句子有哪些？请从中体会景物的动态美。
明确：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西下时，劳作了一天的乌鸦归向巢穴，大雁互相扶持着比翼而飞，多么令人感动！
3．学习第4自然段。
阅读第4自然段后思考：冬天的早晨有哪些美丽的景色？
明确：落雪、遍地铺满白霜或是无雪无霜、熊熊炭火。
4．再次阅读全文，说说全文表达了作者怎样的情感？
明确：全文表达了作者赞美大自然、热爱大自然的感情。
三、课堂小结，效果强化
今天我们学习了“四季之美”这篇课文，了解了作者笔下的美丽四季(指着板书，让学生说出四个季节不同的最美时间段)。我们可以试着学习作者动静结合的写作方法，应用到自己的写景作文中去。
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架
春天最美是黎明
夏天最美是夜晚赞美大自然
四季之美 秋天最美是黄昏热爱大自然
冬天最美是早晨
