《吃水不忘挖井人》第二课时
教学目标：
1、会认会写本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、了解毛是怎样关心人民群众，懂得“吃水不忘挖井人”的道理。
教学重点：
1、会认会写本课生字。
2、理解课文内容，有感情地朗读并背诵课文。
教学难点：
理解“吃水不忘挖井人”的道理。
教学准备：
课件、歌曲《吃水不忘挖井人》。
教学过程：
一、复习本课生字。（出示生字，火车读、全班读）
二、学习课文
谈话导入：
1、板书课题：《吃水不忘挖井人》，点读、齐读课题。
2、提出“井”字，练发音。问：“井”可不常见（出示“井”的图片），谁了解“井”有什么作用？思考挖井是一件容易的事情吗?
3、再次齐读课题，引导学生质疑（出示课件）：
①“挖井人”是谁？
②谁“吃水不忘挖井人”？
三、阅读全文，了解毛生平事迹
1、选择自己喜欢的方式朗读课文，教师提出两个要求：
①读准字音，把句子读通顺。
②这篇课文共有几个自然段，用笔标出来。
2、请3位同学分段朗读，其他同学一边做小老师，一边思考“挖井人”是谁？
3、介绍主人公毛。
四、细读课文
1、分组朗读第一自然段
2、“那儿”指的是哪里？出示：江西 瑞金 沙洲坝；引导学生用这这几词连成句子（点生回答），了解故事发生的地点。
3、教师解释“”这一词（：毛带领穷困人民打土豪，分田地，使穷苦人民有地种，有饭吃，过上好日子），了解当时人们生活吃水的困苦。
4、有感情地齐读第一自然段。
5、用自己喜欢的方式朗诵第二自然段，一边读一边看这段共有几个句子。
6、请生念第一句，全班讨论：沙洲坝的乡亲们遇到了什么困难？
7、沙洲坝的乡亲们吃水那么困难，你是怎么知道的？从哪里可以看出来？（通过“很远”这个词，引导学生理解当时用水的困难），这句话要怎么读出来。（请生朗读，教师示范）
8、乡亲们吃水这么困难，如果是你，你会怎么做的？请生朗读第二句话，问：你知道毛是怎么做的呢？
9、板书：毛 带领 挖井
10、思考：毛在带领战士和乡亲们挖井的过程中，会遇到一些什么的事？（碰到坚硬的石头等）
11、毛全心全意为人民去服务，这么关心人民，你会怎么来读这句话？（请生读，教师示范）
12、乡亲们有了这口井就怎么样了？谁能接老师的话说下去。
13、毛给乡亲们带来了这么清澈，那么甘甜的水，乡亲们是怎么做的呢？请生齐读第三自然段。
14、石碑上刻着什么？请生把石碑上的话画下来（朗诵本句话），分析“刻”字，①用刀刻②时间。 这里的“刻”字能换成“写”字吗？（体会小小的“刻”字表达了沙洲坝人民世世代代，时时刻刻感激毛的心情。）
15、板书：乡亲们 时刻 想念
16、请生齐读第三自然段，读出对毛怀念的心情。
17、回顾课题：带领沙洲坝乡亲们的“挖井人”是谁？课文学到这里，可以知道，毛领导亿万劳动人民，获得了，获得了自由，翻身做了新中国的主人，使全国人民过上了幸福的日子。
18、沙洲坝的乡亲们吃水不忘毛，人们能吃到水是怎么样的感受？“吃水”一词还可以换成什么不忘毛（幸福）？那么，我们现在日子过得这么幸福，在享受其他东西的时候，又应该不忘那哪些人？（吃饭、穿衣服、住好的房子等）
19、请把这个小故事讲给父母听，在《吃水不忘挖井人》的歌曲中结束本节课。
