事件取样法是指观察者期待某种预选行为的出现，尔后对其进行观察记录，以期了解某种特定行为出现的条件和过程。 优点：
（1）对事件发生的过程记录完整，便于以后分析； （2）事先对观察要点有设计，故记录比较客观； （3）比较适合探究事件的状态
（4）需要长期观察，比较适合做系统研究 缺点：
（1）封闭式观察，只限定某些特定行为，不是每次观察都有收获 （2）只观察当下，对事件发生的背景无法关注。
事件取样法举例：
幼儿助人行为观察 幼儿姓名 王丫丫 李小二 张小三 ……
时间 地点 过程以及结果 被助人反应 教师反应 助人者感觉
课题名称：幼儿生活自理性观察研究 目的：当今幼儿缺乏能力，依赖性强，通过对幼儿生活自理方面吃饭行为的性观察，帮助幼儿培养自己处理问题的能力，对其今后的生活也会产生深远的影响。 对象：从某幼儿园抽取大、中、小各一班，每班抽取20名幼儿作为观察对象。 方法：事件取样观察法
观察内容：对儿童生活自理方面的吃饭行为进行观察，儿童是否需要老师的督促，是否能够自己完成
观察地点：幼儿园各班级中。
观察时间：每周一、四从吃饭前5分钟开始观察至幼儿吃饭结束。共持续两周 观察记录表：
编号 姓名 1 2 3 4 备注 01 张× √ 02 李× √ 03 王× √ 04 刘× √ 备注: 能地把饭吃完，不需要老师的督促……………………………4
需要老师在三督促才能自己把饭吃完………………………………3 自己吃一点，需要老师喂一点………………………………………2 自己不吃，需要老师喂………………………………………………1 评价：通过对儿童生活自理方面吃饭行为的性观察，发现儿童在吃饭方面的性问题，制定合理的解决策略，帮助儿童培养性，减少依赖，利于儿童今后的发展。 整个过程注重儿童的吃饭性行为，观察行为确定，节省观察时间 但是观察结果不宜进行定量研究，只是在特定的时间和场所内进行观察，对儿童性的其他方面了解不充分
