维普资讯 http://www.cqvip.com 高职学院学生心理健康教育模式创新与实践 教学改革 高职学院学生心理健康教育模式创新与实践 结合软职学院“校企合作”办学模式和思政工作经验探讨 曹艳艳夏涛 （杭州电子科技大学软件职业技术学院【摘浙江杭州３１００１２） 要】 本文旨在结合软件职业技术学院“校企合作”办学模式和思政工作经验探讨高职学院学生心理健康教育模式创新与实践。 我院实行校企合作“订单式”办学模式，强化职业素养和就业能力教育，实行学历教育和从业资格认证教育。此种办学模式为高职生在心理适 应方面提出了新的要求，又使更多的心理健康问题迎刃而解。我院的思政工作善于绕开家庭教育的弊端，利用家庭力量，又善于利用学生力 量解决学生心理健康方面的问题。为学生的成长成才提供更加轻松健康的外在条件！ 【关键词】 高职生；心理健康教育；心理健康 当今时代所需要的高职人才，不仅要必备智力和能力素质，更要具 把工作对象的范围扩充到学生家长的身上，采取有效措施改变家长存 有腱康的心理素质“Ｊ。在近年的 两课 教学过程中，通过调研，发现高 在的错误心理心态。 职生的心理腱康状况不容乐观，例如自我约束能力较差、自我认识不明 确、责任心不强、缺少对生活和学习等问题的热情等等一些问题出 四、其它常见性大学生心理问题 这类问题及其解决方法，以往的研究中已经被提及。在此，我们重 现 Ｊ。如何使他们摆脱心理困境、恢复心理平衡、增强对环境的适应能 在结合具体地区特征、家庭特征等探寻其中的原因，利用我院校企合作 力以及对挫折的承受力，不仅是心理工作者的任务，也是思想政治工作 的办学模式优势、特有的管理模式等一切可能性资源，有针对性的提出 者义不容辞的职责。如何利用心理腱康教育和思想政治工作相互关联 可行的解决办法。 的特点，将心理健康教育和心理咨询融入思想政治工作，创造出一条思 五、商职生必备的职业心理素养教育 想政治工作新思路和新方向，从而使高职院校思想政治工作更具科学 性，成为思政工作者深思的一个重要问题。 我院实行校企合作。订单式 办学模式，强化职业素养和就业能力 行校企合作的办学模式，学生的学习和企业工作紧密结合在一起，这就 教育，实行学历教育和从业资格认证教育。以此为基础的教学和管理 为培养学生的职业心理素质提供了有利条件。 方式要求高职生应该必备同步的职业心理素质和就业心理素养，因此 以上列举了如今高职院校存在的学生心理腱康及教育方面的一些 这方面的心理培训Ｉ和强化工作势必成为思政工作的研究之重。对于高 问题，对于如何解决以上问题，本文结合软件职业技术学院具体的办学 职思政工作中的心理腱康教育问题的探讨理论上需要我们往更深层次 模式和几年思政工作的一些经验试作探讨。 １、我院实行校企合作“订单式”办学模式，强化职业素养和就业能 去挖掘问题的原因；实践问题上要求我们更有针对性地探索有效解决 力教育，实行学历教育和从业资格认证教育。校企合作的办学模式可 和改进措施。最终使高职生的心理状况更加适应社会的发展。 ①这种办学模式要 本文旨在解决以下两个基本问题上进行一些探讨：第一，纠正高职 以从以下几个方面来解决高职生的心理腱康问题：生目前已有的特有心理问题（与社会发展不适应的心理状况）；第二，培 求学生有相应的职业心理素质和就业心理素养，同时也培养了学生相 养其欠缺但本就应有的心理素质（社会的发展所要求的）。相应的具体 应的职业心理素质和就业心理素养。②校企合作的办学模式中知识的 培养高职生技术素质是高职院校的重要教学任务，对思政工作者 来说，培养学生职业心理素质成为重要工作内容和目标。同时，我院实 问题及其诱因如下： 一、高职学生角色转变急剧而且频繁 学习和相应的实践紧密结合，去除了学生的。老师所教知识不实用’的 轻视理论的错误想法，从而相应的提高了学生学习的兴趣和动力；③校 两年学制使得学生面临连续三次的角色的急剧转变：高中生到大 企合作的办学模式让学生在学校中就能体会到走上社会、走上工作岗 学生的身份：大二毕业时从学到就业的转变；同时年龄特征给他们带来 位的辛苦，从而可以解决学生好高骛远、自我约束力太差、自我认识和 使学生有机会和条 了从青春期到成人的转变。角色转变需要相应的心理适应，若没有及 定位等心理方面的问题。④校企合作的办学模式，从而帮助他们在思想和心理上顺利地实现和 时、顺利的适应必然会出现心理问题。高职生怎样快速自觉的将自身 件更早的体验社会生活，的心理调试到正确的位置上是一大难题，因此帮助学生实现这三次至 适应前面提到的三次身份转变。 关重要的角色转变成为思政工作的一个重要问题。 二、部分学生存在轻视理论知识的心态 ２、软职学院思政工作的一大特色就是辅导员老师善于利用家庭力 量有针对性的全面的对学生实施教育。前文提到高职生的现存心理腱 软职学院辅导员老师 市场经济条件下，拜金主义思想的不断滋长影响了在校学生的价 康问题部分原因来自现代家庭教育的弊端，因此，值观和人生观，部分学生的 成功 理念就是。赚到大钱’。特别是在经 把大量工作放在与家长的沟通交流上，了解学生的具体家庭状况，与家 心理等方面特点，帮助家长分析以往家 济发达地区，个别成功企业家没有受过。系统的学校教育 ，一些富商只 长共同分析探讨学生本人性格、针对具体问题寻找具体解决 有小学、初中文化水平。这种现象的存在使部分学生。意识到 ：只要有 庭教育中存在的问题并提出建设性建议，充分的 社会经验 和 灵活的大脑’就会取得耀人的成功，而 文化’ 办法。 知识 等方面对于成功而言，可谓是可有可无的因素，若具备了更好， ３、发挥学生的自觉性，让学生去解决学生的问题。经观察，相当部 不具备也对成功的取得没有太大干系。这种心态的存在致使部分学生 分学生已经敏锐地觉察出本群体中存在的心理腱康方面的问题及其重 缺乏应有的学习动力和兴趣。 三、家庭教育跟不上节奏的问题 要性，所以在解决问题上他们具有很强的积极性。学院 心理辅导站 利用这一事实发动学生成立了 心晴社团 ， 新晴’社团主要成员是班 教育问题中，家庭教育至关重要。但家庭教育现状不容乐观。独 级心理委员及对此项工作感兴趣的学生。在学院心理辅导站的指导 心情社团通过宣传活动、团体辅导、开办知识讲座等活动，为本学院 生子女的家庭教育问题已经成为老生常谈，家长对孩子在生活上过于 下，娇宠、学习上。望子成龙、望女成凤 等不良的教育方式迄今为止都没有 同学的心理腱康教育工作做出了很大贡献，也向我们显示出高职心理 得到多少改善。孩子不良性格的形成，特别对于高职生来讲，他们的自 腱康教育工作上学生力量的重要性。 以上内容结合我院校企合作的办学模式和思政工作的具体经验， 我管理能力较差、自我意识过强、意志力薄弱以及缺乏必要的责任感等 问题的出现是与其本人的家庭教育分不开的。所以思政工作者有必要 （下转第１７０页） 《新西部）２００８．０８期 ．．——１７７．．．—— 维普资讯 http://www.cqvip.com 教育探索 试析我国高校对学生新闻采写能力的培养方法 话，并让学生结合定义，根据教师给出的素材，当面编写新闻。通过这 闻现场等，要求学生随后迅速制作成稿件，与媒体记者刊发的稿件进行 种练习方法，学生理解了新闻要素在新闻写作时的作用。第三，用对话 对比，找出优劣之处，重写自己的作业。让学生从新闻现场学习观察、 方式批改作业。教师引导学生自我评价自己的作业，然后提问貌视简 思考和写作方法，在比较中发现问题，在解决问题中不断取得进步。 ］ 单的问题，比如你对导语满意吗？对报道角度满意吗？如果不满意，该 在新闻教学中，新闻采访与写作课程占据核心地位，是一门实践性 怎么改？让学生自己说。这些对话是对学生激情的催动，学生在提问、 很强的课程，这在我国新闻学界已得到共识。为了提高教学质量，许多 反问、自问自答、互问互答中，学习和练习着采访与写作的艺术。 高校结合本专业学生的特点，因材施教，实施师博带徒弟的传蒂带理 ２、案例教学 念，在教学中逐渐总结出师生互动、案例、大篷车、模拟和新闻现场等主 案例教学法的特点是，学生不是死记硬背新闻采访和写作教科书 要教学方法。 上的条条框框，而是通过个案解剖和练习掌握新闻采访与写作的精神 和基本原理。根据案例做练习，要求学生就现实世界的真实问题展开 【参考文献】 采访、提问、写作。这是一种自我发现、思考和顿悟的主动学习过程，能 ［１］ 吴廷俊．传播学的导入与中国新闻教育模式改革．新闻大学， 极大地刺激学生的学习热情。新奇的案例比抽象的理论更有吸引力， ２００２（春季号）． 更能激发学生的思考。采用的案例，往往是最新的突发性事件，如中美 ［２］ 李良荣．新闻学专业主干课程教学内容改革研究报告．北京： 撞机、９１１事件等，用这些案例为样本，让学生模拟职业记者进行操作。 高等教育出版社，２ｏ０２，１：６ｏ． 教师作为课堂的主持人，不断地向学生提出思考问题和辩论。 ［３］ 李良荣．新闻学专业主干课程教学内容改革研究报告．北京： ３、大篷车教学 高等教育出版社，２ＯＯ２，４～５． 大篷车教学是一种真实情景的体验，是带领学生走出教室，将课堂 ［４］ 李建新．中国新闻教育史论．北京：新华出版社，２００３，３４５． 延伸到社会，通过实地采访、写作，锻炼学生寻找新闻的敏感、观察细节 ［５］ 李良荣．新闻学专业主干课程教学内容改革研究报告．北京： 的眼睛、聆听语言和各种声音的耳朵。比如，清华大学教师利用２０００ 高等教育出版社，２００２，６４． 年暑假，率领新闻专业学生携带帐篷、手提电脑、卫星定位仪、卫星电话 ［６］ 李良荣．新闻学专业主干课程教学内容改革研究报告．北京： 等设备，探险塔克拉玛干沙漠，并实时向清华传播中心网站、北青报网 高等教育出版社，２００２，５． 站和北京青年报发回报道。有些院系先后率领学生赴煤矿、林区、 ［７］ 李良荣．新闻学专业主干课程教学内容改革研究报告．北京： 老区、重走长征路等进行采访实践，以培养学生的采写技能。 高等教育出版社，２００２，８． ４、模拟教学 ［８］・李希光．我们需要什么样的新闻学课堂．新闻战线，２００６（８）． 通常采用的模拟教学方式有：新闻发布会、记者招待会、采访片段、 ［９］ 李希光．在战争中学会战争．今传媒，２００５（７）． 疑难问题、危机事件、突发事件、各类采访与被采访角色等。通过情景 模拟练习，课堂气氛得到活跃，学生的参与意识得到加强，使学生亲身 【作者简介】 体验采访实战感觉，培养学生的采访技能和提问方法。 张举玺（１９６４一）男．河南大学传媒研究所所长．河南大学新闻与传 ５、新闻现场教学 播学院教授． 到新闻现场教学，带领学生参加社会上举办的各种新闻发布会、新 （上接第１７３页） 毕业设计过程，是理论联系实际、探索和创新相结合的综合教学过 ［１］谢建精等，提高本专科生毕业设计质量初探［Ｊ］．杭州电子工 程，是本科人才培养的重要教学环节。只有加强管理、健全规范、科学 业学院学报，２００１，（４）１１—１４． 安排、精心组织，才能使毕业设计工作顺利实施，也才能提高毕业设计 ［２］ 陈岳林，进行教学改革有利用于提高半业设计质量［ｃ］．桂 质量，为社会培养出高质量创新型的材料类专业工程技术人才。 林电子工业学院学报，２００２，（４）５５—５８． ［３］ 靳海亮等，提高工科学生毕业设计质量的探讨［Ｊ］．职业教育 【参考文献】 研究，２００５，（５）１２０—１２１． （上接第１７７页） 针对我院学生存在的心理健康教育问题及其具体原因，在寻找有力可 ［２］ 高职院校建立健全心理健康教育机制的对策研究．代祖良． 行的解决方案上进行了探讨。高职学生的心理健康教育工作的改进和 昆明冶金高等专科学校学报２００６．７．（２２）．４． 完善，需要学校、家庭、学生本人和社会等方面的共同努力，对于这个问 【作者简介】 题，要求在态度上要高度重视和行动上要全力配合。 曹艳艳（１９８０一）．女．浙江大学硕士．现为杭州电子科技大学软件 职业技术学院思政教师． 【参考文献】 夏涛（１９７７一）．男．杭州电子科技大学硕士．现为杭州电子科技 ［１］论可持续发展的高职人才培养观．徐建中．教育与职业理论 大学软件职业技术学院学工办主任． 研究第５２２期． （上接第１８６页） 始试点，０７级学生已经全面开始推行。这些改革措施和教学模式已经 【１］ 申志荣．大学物理实验综合制模式的实践和研究．物理与工 实行了五个学期，学生反映和教学效果良好。当然，我们的教学改革还 程２００３专集． 处在探索阶段，改革的经验、措施、模式还需要不断的积累完善，希望这 【２］ 陈名贤．大学物理实验教学改革初探．广西师范学院学报（自 些做法能够为大家提供一些借鉴。 然科学版）２Ｏ０３．Ｏ２． ［３］ 赵青生汪洪．大学物理实验教学改革探索．大学物理实验 【参考文献】 ２００２．０３． ．－－——１７０．．－—— 《新西部）２０ｏ８．０８期
