大富小学 “三残”儿童随班就读
安 置 方 案
根据《中华人民共和国义务教育法》及关教通【2014】16号文件精神，结合我校的实际，特制定本方案。 一、切实提高对残疾儿童随班就读工作的认识
随班就读是指残疾儿童少年在普通教育机构中和正常儿童少年一起接受能满足他们特殊需要的教育形式。这种教育形式有利于残疾儿童少年就近入学,有利于残疾孩子与正常孩子互相理解、互相帮助，有利于提高残疾儿童少年的入学率，是保障残疾孩子接受义务教育的一项重要，也是一种行之有效的主要途径。
二、认真规范随班就读工作的管理程序
随班就读的安置原则和教材运用。安置随班就读的学生时，每班的随读学生以1-2人为宜，最多不超过3人 ，实行“同教材，异要求”。
三、努力提供优质教育，促进学生全面发展
（一）树立“以学生发展为本”的理念。注重学生身心全面发展，培养积极情感，丰富知识技能与生活经验，形成乐观向上的生活态度，提高社会适应能力。采取多种形式，充分开发学生的潜能，促进学生多元智能发展。
（二）遵循教育与康复相结合的原则。综合运用教育学与医学、语言学、运动学等相关学科知识，使学生的语言、感知、运动、心理等方面的障碍得到补偿。
（三）因材施教，为每个学生制定随班就读方案。要根据每个随班就读学生的个性特点，合理安排学生的学习活动，加强个别化教育，保证每个学生的个别训练时间。
四、根据学生具体情况和家庭所在地以及家长的要求，合理安置好适龄残疾儿童的入学，部分残疾儿童送到关特教班就读。并在本办事处建立适龄残疾儿童档案。
五、每年的入学年份，全校组织教师进村入户对本办适龄残疾儿童进行摸底核查，如有未入学（园）的尽量动员入学（园）。
大富乡九年一贯制学校
2014年3月
