苏教版三年级语文上册第22课《金子》
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文。 教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、揭题课题，直接导入
师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文，课题叫——金子。 1、齐读课题。
2、同学们，你们见过金子吗？金子是什么样的······ 3、今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。 二、初读课文，学习字词
师：请同学们根据老师出示的读书要求，自由朗读课文。（师叙述读书要求） 1、出示读书要求，学生自由读课文。
师：刚刚老师发现不少同学读得真用心！我相信，文中的生字词一定难不倒你们吧！
2、出示生字词，检查自读效果。
（1）小组合作解决难读字词。
（幻灯片1先出示加拼音一类字。） （幻灯片2出示不加拼音词语。）
（2）指名读词。（个别读、男女读、开火车读，齐读。）读后评议是否读正确。 （3）理解字词。 （4）齐读生字词。
师：你们真了不起！让老师看到了团结的力量！生字词的字音我们都读准了，下面有信心挑战长句子吗？ 3、出示长句子。
（1）听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。
（2）坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
师：同学们真厉害，这么长的句子都能读通顺！下面老师来请几名同学分段读课文，谁愿意展示自己的读书水平？
4、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。 三、再读课文，整体感知
1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？（完成填空）
（ ）在淘金无望准备离去时，发现雨后土地上（ ），从中得到启发，便留下（ ），终于（ ）的故事。
2、小组讨论：彼得·弗雷特到底有没有找到真金？ （学生各抒己见） 3、齐读课文。
四、指导生字，保证效果
1、观察结构，分析字形。（读帖） 2、交流记字方法。
3、教师板书示范，揭示重点：
甘：强调笔顺，最后两笔的都是横，先内后外。
钱：右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。
盆：上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。
附：中间的单人应写在竖中线上。
4、学生在书上用钢笔描红。（强调握笔姿势和写字姿势。） 五、小结本课，布置作业
1、练习朗读课文。 2、完成课后习题4。
