课 题 课 时 （四年级上）温度(零下温度的表示方法) 第一课时 总课时 主备人 月 二备教师 二备时间 日 月 上课时间 月 日 第43课时 高丽红 第一课时 课型：新授课 二备情况 二备教师 二备时间 日 月 上课时间 月 日 二备教师 二备时间 日 上课时间 月 日 1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。 教学目标 2、会比较两个以下温度的高低。 3、理解负数的含义。 教学重点 会比较两个零下温度的高低。 教学难点 理解负数的含义。 教学方法 创设情境，引导探索。 教学准备 课件 时间教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 分配 一、创设情1、课课前组织学生采取各种方法调 景，引入新查、收集、记录全国一些大城市的气让学生查看知。 温情况。 5 2、让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关 系。 二、自主探 索温度的读法 和表示方法。 1、把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比 较，从中了解和掌握5℃比零度高， 零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。 2、教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。 地图找到调查的城市的位置 把学生记录的温度进行简单交流 10 时间教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 分配 三、反馈交 流 5 10 8 2 分小组讨论怎样读温度，并读一分小组讨 读，写一写。 论怎样读 组织大家读出温度计上显示的温 度，再写出来，增加一些直观的认温度，并读四、精讲点识。 拨 一读，写一 1、练一练。 写。 第一题，比较温度的高低时，引导 学生从零上温度开始，逐步过 渡到零下温度的比较 。如：2℃ 五、堂训练和5 ℃ 的比较，1℃ 和当 0 ℃ 的比较，0 ℃ 和 零下 2 ℃ 的比较，零下2℃ 和零引导学生 下5℃ 的比较等。 从零上温 2、小调查。 首先鼓励学生选择某种调查方法度开始，逐获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图步过渡到找出这些信息的对应地理位置，能零下温度从地理位置上认识各地气温的特的比较 点。 板书设计 温度 2℃○5℃ 1℃○0℃ 0℃〇─2℃ ―2℃〇―5℃
