四川省广元市广元中学2015-2016学年高一下学期第一次段考语文试题 Word版含解析.doc

第Ⅰ卷（阅读题，共70分）

一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成小题。

汉字蕴含的美学

骆冬青

传说，仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情，后世“敬惜字纸”的意识中凝聚着华人这种对“文字”的共通感。汉字的诞生无从考据，可是，从古人刻画的留痕中，我们依然能够感受到那种鲜活灵动的精神。这种精神凝聚在汉字中，凝聚在书法中，凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中。中华民族一项最伟大的创造，无疑是汉字这一文化符号。

从文字的起源来看，即使是拼音文字，亦需以一定形体作为“符号”来展示“声音”。也就是说，在根本意义上，形、音的合一，是所有文字必然的归宿。只不过，西方的拼音文字是以“字母”为基本元素的，“字母”作为表音的基础，生成为“单词”，方才成为西方语言书面表达的意义元素。汉字则不然。许慎的《说文解字序》曰：“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而寝多也。”这里，着重指出了“象形”的重要性。“文字”获得了一种哲学意义，作为“物象之本”的“文”和“形声相益”的“字”构成的“汉字”，与“字母”的不同在于，它是以“形声相益”的复合形态出现的。“字”所包含的“孳乳”义，与西方的“字母”不同，是以“字子”形态出现的——从而具有了一种生态学意义上的“生生不息”的创发性。

所以，从图画文字到象形文字，汉字完成了一种飞跃。“图”进一步形式化，“画”进一步抽象化，从而使“字”逐渐“象形化”“文字化”。也就是说，汉字，正如公认的，是合形、音、义为一体的文字。这里，就产生了一种似乎古怪的现象，那就是把汉字说成是表意文字。

从以上提到的关于文字形态的进化论思路来看，从图画、象形、表意、表音这个序列，选择一个恰当位置定义汉字，似乎最佳选择就是表意文字。可是，若从“字母”来说，则西方“文字”表音说似乎可通；但“字母”与中国“汉字”的地位明显不对等。“字”对应的是西方的“词”。而西方的“词”难道不是“表意”的吗？所以，在这里出现了一种概念错置，一种颇为荒唐的指称错乱。其内在原因，则不能不归结为一种文化心态上的诉求。汉字的复杂性，却在这样的单线进化论中被忽视了。

汉字作为一种合形、音、义为一体的文字，其为人诟病处在“象形”。可是，正因为“象

①

形”，汉字才具有了独特的审美属性，才衍生了世界上最独特的一种艺术形式，即书法。汉字是一种具有文化丰富性的符号，把不同模式、不同媒介的信息综合为一；图画、象形、表意、表音，这四种“文字发展阶段”，都智慧地凝结在“汉字”这种独特的符号之中，并且能够自由自在地表达，从而成为一种美学上的奇迹。汉字美学之提出，正在于汉字独具的文化特质。在一些人看来的“落后”，却恰恰是汉字伟大的地方。

（选自《文史知识》2015年第4期） 【注】①孳乳：繁殖、派生。

1．下列有关汉字的表述，不符合原文意思的一项是（ ）

A．现在人们已经无法从文献中准确得知汉字是如何诞生的，不过那些优美的、如今还在使用的汉字依然能带给我们很多想象和美感。

B．《说文解字序》认为，汉字是以“文”“字”两种“形声相益”的关系出现的，这种关系与根本意义上也是形音结合的拼音文字相同。

C．汉字的形、音、义为一体让人们认定汉字是表意文字，形成这个观点是基于文字发展的“图画、象形、表意、表音”四种阶段的观点。

D．汉字被诟病的一个原因是汉字的象形性，不过汉字的象形性使汉字这种文化符号具有独特审美属性，衍生出世界上独特的书法艺术。

2．下列对文章的分析和理解，不符合文意的一项是（ ）

A．仓颉造字的传说体现了古人对文字创生的复杂情感，古人对写有文字纸张的尊敬、爱惜之情表现了他们对文字本身推崇、敬仰的思想。

B．从文字的起源分析，所有文字都需要形体作为“符号”来表示字的读音，不过汉字与拼音文字的区别在于汉字以“字子”的形态出现。

C．汉字从图画文字到象形文字是一次重大的飞跃，体现在此时的汉字特点是“图”更加形式化、“画”更加抽象化，这些让文字更加的象形。

D．汉字独具的文化特质使得汉字蕴含美学，但有些人把汉字的美学当作落后的象征，完全忽略了汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A．汉字的产生是中华民族的伟大创造，有着悠久的历史，并且这种创造的过程现在还保存在甲骨、青铜器、竹帛中，成为中华民族的骄傲。

B．“依类象形，故谓之文”是说仓颉造字时首先是按照事物的特征画出形体，这就是所谓的“文”，这是“物象之本”，是造字的重要方法。

C．拼音文字的基本元素是“字母”，然后生成表意的“单词”，这与汉字的“字”功能对等，有些人把汉字的“字”与拼音文字的“字母”对等是错误的。

D．汉字能够把不同模式、不同媒介的信息综合为一，是把图画、象形、表意、表音等内容智慧凝结在一起并能够自由自在表达的文化符号。

【答案】 1．B 2．D 3．A 【解析】 1．

试题分析：B原文第二段中提到“作为‘五象之本’的‘文’和‘形声相益’的‘字’构成的‘汉字’”，其中“形声相益”指“字”而不是“文”和“字”的关系。本题考查理解文中重要概念的含意的能力，能力层级为B级。论述类文本阅读的命题者常将选项的干扰点设置在一些不同的对应关系、程度、范围等上，多多熟悉误区设置的点，无疑是提高答题准确率的关键。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B 2．

试题分析：D“但有些人把汉字的美学当做落后的象征”错误，文中说“在一些人看来的‘落后’，却恰恰是汉字伟大的地方”中的“落后”指汉字的象征性，不失汉字蕴含的美学；同时，“汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题”于文无据。解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C 3．

试题分析：A“创造的过程还保存在甲骨、青铜器、竹帛中”错误。文章第一段的意思是说，汉字的精神（汉字蕴含的美学）保留在了古人刻画的留痕中，“凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中”，而不是“汉字的创造过程”保存在其中。此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加

因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成小题。

汉王既用滕公、萧何之言，擢拜韩信为上将军，引信上坐。王问曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东向争权天下，岂非项王耶？”曰：“然。”．“大王自断勇仁悍强，孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也！” ．

信再拜贺曰：“唯信亦以为大王不如也。然臣尝事楚，请言项王为人。项王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此匹夫之勇耳。项王见人恭谨，言语呴呴，人疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵，印刓绶弊，忍不能与，此所谓妇人之仁。项王虽霸天下而臣诸侯，．不居关中，都彭城，又背义帝约，而以亲爱王，诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝江南，亦皆归逐其主自王善地。项王所过，无不残灭多怨，百姓不附，特劫于威强服耳。名虽为霸王，．实失天下心，故曰其强易弱。今大王诚反其道，任天下武勇，何不诛？以天下城邑封功臣，何不服？以义兵从思东归之士，何不散？且三秦王为秦将，将秦子弟数岁，所杀亡不可胜计。．又欺其众降诸侯至新安，项王诈坑秦降卒二十余万人。唯独邯、欣、翳脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱。大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦．民约法三章，且秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯约，大王当王关中，民户知之。大王失职之蜀，民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。” ．．

于是汉王喜，自以为得信晚，遂听信计，部署诸将所击。八月，汉王东出，秦民归汉，汉王遂诛三秦王，定其地，收诸侯兵讨项王，定帝业：韩信之谋也。

（节选自刘向《新序》，有删改） 【注】①刓（wán）：磨损。

4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．大王自断勇仁悍强 ．B．项王虽霸天下而臣诸侯 ．C．百姓不附，特劫于威强服耳 ．D．民无不恨者 ．

断：判断 臣：使„„臣服 附：依从，依附 恨：痛恨

①

5．下列加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A．①因问王曰 ②因人之力而敝之 ．．B．①以义兵从思东归之士 ②具以沛公言报项王 ．．C．①大王之入武关 ②而燕国见陵之耻除矣 ．．D．①今大王举而东 ②今人有大功而击之 ．．

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．汉王刘邦采用滕公、萧何的意见，提拔韩信，拜韩信为上将军，并放下架子，虚心请教韩信。

B．为感谢刘邦知遇之恩，韩信把自己在项羽军营里了解的情况和项羽犯的错误都告诉了汉王刘邦。

C．韩信认为，扎营彭城、放逐义帝、任人唯亲等一些策略，已经使项羽失去了民心和霸王之名了。

D．汉王采纳并实施了韩信的谋划，平定了三秦大地，聚集了诸侯讨伐项羽，为帝业奠定了基础。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）又背义帝约，而以亲爱王，诸侯不平。（5 分）

译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）今楚强以威王此三人，秦民莫爱。（5分）

译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】 4．D 5．B 6．C 7．

1）（项王）又违背了义帝的盟约，把亲近的人、喜爱的人封为王，诸侯心里不平。（句子大意2分，关键词“背”“亲爱”“王”各1分）

2）现在项王强迫，凭借威力使这三人仍在秦地为王，秦地百姓没有谁爱戴他们。（句子大意2分，关键词“强”“以”“莫”各1分）

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

5．

试题分析：A项①介词，趁机（于是）；②介词，凭借。B项两个“以”都是介词，可以译为“把”； C项①助，主谓之间取独；②助，的。D项①连词，表承接；②连词，表转折。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 6．

试题分析：C已经失去了“霸王之名”不合文意，文中说“名虽为霸王”。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 7．

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

【参考译文】汉王刘邦在采用滕公夏侯婴、丞相萧何的意见后，提拔韩信，拜他为上将军，（拜礼完毕）领韩信坐上座，汉王问（韩信）说：“丞相多次在我面前称赞将军，将军拿什么计策来指点我呢？”韩信表示感谢后，于是问汉王说：“现在大王向东争夺天下，对手难道不是项王吗？”汉王说：“是的。”韩信说：“请大王自己判断，勇敢、仁慈、强悍，您比起项王来，哪个厉害些？”汉王沉默了好一会儿说：“我比不上项王。”

韩信拜了两拜祝贺汉王说：“我也以为大王比不上项王。但我曾在项王手下做事，请让我说说项王的为人。项王发怒大声呼喊，千人听后吓得避退，（他有如此威风）却不能任用

良将，不过是匹夫之勇罢了。项王见到他人时恭敬谨慎，说话很温和，别人有了病，（他便）伤心得流泪，把自己的饮食分给病人吃。到了别人有功劳应当封赏爵位的时候，直到官印磨损了棱角，绶带破旧了，他还不舍得给人家，这些所说的是妇人的仁慈。项王虽然称霸天下，使各诸侯王臣服，不驻扎关中，定都彭城，又违背了义帝的约定，把亲近的人、喜爱的人封为王，诸侯心里不平。诸侯看到项王把义帝迁徙到江南，也都把他们原来的君主赶走，自己在好地方称王。项王所过之处，没有不被摧残毁灭的，百姓怨声载道，不愿依附他，只不过被他的威力胁迫，勉强服从罢了。项王虽然名义上是霸王，实际上失去了民心，所以说他的强大已变成脆弱。如果大王真能反其道而行，重用天下英武勇敢的人，还有什么敌人不能被消灭？把天下的城邑封给有功之臣，还有什么人会不服从？率领正义的使思念东归的将士跟随，还有什么敌人会不被击溃？况且，分封在秦地的三王都是原来秦朝的将领，他们统领秦地的子弟几年来，被杀死的，数也数不清。又骗众多兵卒投降诸侯王到新安，项王设计坑杀了投降的秦军二十多万人。只有章邯、司马欣、董翳三人得以脱免，秦地的父兄痛恨这三人，深入骨髓。现在项王强迫，凭借威力使这三人仍在秦地为王，秦地百姓并不爱戴他们，大王的进入武关之后，秋毫无犯，废除了秦朝的苛刻的法律，与秦民约法三章。而且秦地百姓无不希望大王在秦地称王。同诸侯的约定，大王先入咸阳，应当在关中称王，百姓们都知道这件事。大王失去了关中王的职位，到了蜀地，老百姓们无不感到遗憾。如今大王发兵东进，三秦大地只需要传递您声讨项王的檄文就会立马平定下来。”

在这时，汉王非常高兴，自以为得到韩信太晚，于是听从韩信的计策，部署诸将进攻。八月，汉王向东进攻，秦地百姓都归顺汉王，汉王杀了被项羽封在秦地的三个王，平定了三秦大地，收集了诸侯的，讨伐项羽，奠定了帝业：这些都是韩信的计谋。

（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。

秋日赴阙题潼关驿楼

许浑

红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。 树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。

【注】①阙，指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华，陕西的华山；中条，山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。

8．“残云归太华，疏雨过中条”两句中运用的动词历来被人称道，请结合诗句作简要赏析。（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②

①

9．简要分析“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一联表达了诗人怎样的感情。（5分） 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】

8．①“归”写出远处的云彩渐渐归返太华峰际，残云远去，天将放晴；（1分）②“过”写出稀疏的细雨缓缓地路过中条山区，给人一种清爽感；（1分）③运用比拟的手法（2分），把残云疏雨写得很有情致，写出了眼前景物中一抹飞动的意趣（2分）。

9．①诗人赴京应考即将到达 目的地，却仍然梦着故乡的渔樵生活；（2分）②委婉含蓄（1分）地表白了自己并非热衷功名之人，写出 了诗人（动摇于出仕与退隐之间）的矛盾心态（2分）。

题干限定在动词上，在这两句中就是“归”和“过”字。残云归岫，说明天将放晴；疏雨乍过，给人一种清新之感。从写景看，诗人拿“残云”再加“归”字来点染华山，又拿“疏雨”再加“过”字来烘托中条山，这样，“太华”和“中条”就不是死景而是活景，因为其中有动势——在浩渺无际的沉静中显出了一抹飞动的意趣。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 9． 试题分析：

本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。照理说，离长安不过一天路程，作为入京的旅客，总该想着到长安后便要如何打算，满头满脑盘绕“帝乡”去打转子了。可是许浑却出人意外地说：“我仍然梦着故乡的渔樵生活呢！”含蓄表白了自己并非专为名利而来。这类结尾，委婉得体，优游不迫。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 （三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选三小题作答）

（1）屈原《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）《诗经·氓》用比兴手法写流年带走了青春，女子容颜憔悴的诗句是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）李煜《虞美人》中化虚为实，形象写出内心愁苦的名句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）陶渊明在《归园田居》中用比喻的修辞手法，写出官场对作者的束缚，表达出渴望自由自在生活的强烈愿望的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案】

1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 2）桑之落矣，其黄而陨。 3）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 4）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 【解析】

试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 三、文学类文本阅读（25分） 阅读下面的文字，完成小题。

重峦叠嶂间的田园

余秋雨

对于以陶渊明为代表的安然自立型的文化人格，中国民众不像对魏晋名士那样陌生，也不像对三国群雄那样热络，处在一种似远似近、若即若离的状态之中。

如果把陶渊明归入魏晋名士一类，可能有点粗糙。陶渊明比曹操晚了二百多年。他出生的时候，阮籍、嵇康也已经去世一百多年。他与这两代人，都有明显区别。他对三国群雄为权谋的争斗看得很透，这与魏晋名士基本一致。但如果把他与魏晋名士细加对比，就会发现魏晋名士虽然喜欢老庄却还不够自然，在行为上有点故意，有点表演，有点“我偏要这样”的做作，这就与道家的自然观念有距离了；他可能还会觉得，魏晋名士身上残留着太多贵族子弟的气息，清谈中过于互相依赖，过于在乎他人的视线，而真正彻底的放达应该进一步回归自然个体，回归僻静的田园。

于是，我们眼前出现了非常重要的三段跳跃：从漫长的古代史到三国群雄，中国的文化人格基本上是与军事人格和政治人格密不可分的；魏晋名士用极端的方式把它解救出来，让它回归个体，悲壮而奇丽地当众燃烧；陶渊明则更进一步，不要悲壮，不要奇丽，更不要当众，也未必燃烧，只在都邑的视线之外过自己的生活。

安静，是一种哲学。在陶渊明看来，魏晋名士的如果达不到安静，也就无法长时间保持，要么凄凄然当众而死，要么惶惶然重返仕途。中国历史上出现过大量立誓找回自我，并确实作出了奋斗的人物，但他们没有为找回来的自我安排合适的去处，因此，找回不久又走失了，或者被绑架了。陶渊明说了，这个合适的去处只有一个，那就是安静。

在陶渊明之前，屈原和司马迁也得到过被迫的安静，但他们的全部心态已与朝廷兴衰割舍不开，因此即使身在安静处也无时无刻不惦念着那些不安静的所在。陶渊明正好相反，虽然在三四十岁之间也外出断断续续做点小官，但所见所闻使他越来越殷切地惦念着田园。回去吧，再不回去，田园荒芜了。他天天自催。

这样一个陶渊明，应该更使民众感到陌生。尽管他的言词非常通俗，绝无魏晋名士的艰涩，但民众的接受从来不在乎通俗，而在乎轰动，而陶渊明恰恰拒绝轰动。民众还在乎故事，而陶渊明又恰恰没有故事。因此，陶渊明理所当然地处于民众的关注之外。同时，也处于文坛的关注之外，因为几乎所有的文人都学不了他的安静，他们不敢正眼看他。他们的很多诗文其实已经受了他的影响，却还是很少提他。

到了唐代，陶渊明还是没有产生应有的反响。好评有一些，比较零碎。直到宋代，尤其是苏东坡，才真正发现陶渊明的光彩。苏东坡是热闹中人，由他来激赞一种几百年前的安静，容易让人信任。细细一读，果然是好。于是，陶渊明成了热门。由此可见，文化上真正的高峰是可能被云雾遮盖数百年之久的，这种云雾主要是朦胧在民众心间。大家只喜欢在一座座土坡前爬上爬下，狂呼乱喊，却完全没有注意那一脉与天相连的隐隐青褐色，很可能是一座惊世高峰。陶渊明这座高峰，以自然为魂魄。他信仰自然，追慕自然，投身自然，耕作自然，再以最自然的文笔描写自然。

请看：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（《饮酒》）

有了高远的心怀，有可能主动地对自己作边缘化处理。而且，即便处在边缘，也还是充满意味。魏晋名士对人生的高层次思考方位却被他保持住了，而且保持得那么平静、优雅。

他终于写出了自己的归结性思考：纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。（《形影神赠答诗》）

“大化”——一种无从阻遏、也无从更改的自然巨变，一种既造就了人类，又不理会人类的生灭过程，一种丝毫未曾留意任何辉煌、低劣、咆哮、哀叹的无情天规，一种足以裹卷一切、收罗一切的飓风和烈焰，一种抚摩一切、又放弃一切的从容和冷漠——成了陶渊明的思维起点。陶渊明认为我们既然已经跳入其间，那么，就要确认自己的渺小和无奈。而且，一旦确认，我们也就彻底自如了。彻底自如的物态象征，就是田园。

叠嶂间的田园》，略有删改）

11．下列对文章的理解和分析，符合文意的两项是（ ） （5分）

（节选自余秋雨《重峦

A．陶渊明拒绝轰动，又没有故事，所以宋代以前一直不为民众和文坛接受。 B．第二段中划线处“他可能还会觉得”的内容，从字面上看是陶渊明觉得，实质上是作者觉得。

C．陶渊明虽然也断断续续地做过一些小官，但他对田间劳动更感兴趣，他惦念着自己的田园，担心自己的田园荒芜了，因此辞官回到了田园。

D．中国的文化人格从漫长的古代到东晋末期出现了三次非常重要的发展变化。 E．本文采用了比较、比喻、欲扬先抑等手法，增强了文章的表现力和感染力，取得了很好的艺术表达效果。

12．文章说：“如果把陶渊明归入魏晋名士一类，可能有点粗糙”，“可能有点粗糙”在文中的含意是什么？作者这样说的理由是什么？该句在文中有什么作用？（8分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13．根据文章内容，概括说明“安静”对中国文化人的影响。（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14．作者在文末说，大家只喜欢在一座座土坡前爬上爬下，狂呼乱喊，却完全没有注意那一脉与天相连的“隐隐青褐色的高峰”。从古到今很多文人都喜欢成为“土坡”，不愿成为“被遮盖数百年之久的高峰”。针对这一文化现象，谈谈你的看法。（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】

11．BD（答D给3分，答B给2 分，答C给1分）

12．1）含意：把陶渊明归入魏晋名士一类，从大的方面看是有道理的（1分），但从具体局部看还有许多不准确、不合理的地方（1分）。

2）理由：①二者相同的地方是对三国群雄的看法和回归自我的追求（1分）。②不同的地方有：时代不同，几乎是两代人（1分）；魏晋名士没有陶渊 明本真、自然，有点故意和表演（1分）；魏晋名士没有陶渊明真正彻底放达，过于依赖，过于在乎他人视线（1分）。

3）作用：委婉地表达了作者对有人把陶渊明归入魏晋名士一类的看法（1分），总领本段（1分）。

13．①魏晋名士没有得到安静，也就没有找回自我去处，或者当众而死，或者重返仕途（2分）。②屈原、司马迁得到过被迫的安静，身处安静，但心仍惦念朝廷（2分）。③安静使陶渊明彻底回归自我，身心，数百年后成为中国文化高峰（2分）。

14．可批评民众的短视帮助造就平庸；也可评价文人，赞赏那些能安静坚守终成大家对民族文化建设作出重大贡献的人，也可批评那些耐不住寂寞，急功近利，终致平庸乃至留下笑柄的人。言之成理即可。（有明确的观点2分；有举例2分，1个文中的例子，1个现实生活的例子；围绕观点对例子进行分析2分）

【解析】 11．

试题分析：A项“宋代以前一直不为民众和文坛接受”的说法不准确，唐代已经有人对陶渊明有好评了。C项“他对田间劳动更感兴趣”原文无据，从原文看，陶渊明离开官场回到田园的原因不是“对田间劳动更感兴趣”，而是“回归自我”去“过自己的生活”。E项“欲扬先抑”错，文中没有运用这种手法。

考点：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

12．

试题分析：“如果把陶渊明归入魏晋名士一类，可能有点粗糙”一句是本段的总领句，总领本段的内容，所以该句下文的内容就是对这一句的阐释，解释含义和阐释理由时均可依据该段文字进行分析。关于其作用可从它作为一个总领句的角度去分析。

考点：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

13．

试题分析：通览全文，本文的四、五段介绍了“安静”对中国文化人的影响，根据这两段内容概括即可。

考点：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

14．

试题分析：解答时，要结合本文内容，联系本文主旨，明确提出自己的观点。可批评民众的短视帮助造就平庸；也可评价文人，赞赏那些能安静坚守终成大家对民族文化建设作出重大贡献的人，也可批评那些耐不住寂寞，急功近利，终致平庸乃至留下笑柄的人。言之成理即可。

考点：本题考查对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价

D。

第Ⅱ卷（表达题，共80分）

四、语言文字运用（20分）

15．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）

A．毕业却不就业，虽然身无长物却又极为挥霍，上海日益壮大的“啃老族”令中国社．．．．会孝道传统经受严峻考验。

B．针对每年节节攀高的茅台酒价格，贵州茅台公司高层曾三令五申要求各地经销商保持冷静，不要将现存茅台酒束之高阁，等待高价出售。 ．．．．

C．农村各地婚丧嫁娶大操大办、一饭千金等现象有所回潮，各种封建迷信活动也有所．．．．抬头，这不但加重了群众的精神和经济负担，而且污染了社会风气，影响社会主义新农村建设。

D．论作业量，高三同学的试卷可谓漫天盖地，相比较高二的又算得了多少，充其量也就是高三作业的冰山一角罢了！ ．．．．

【答案】A 【解析】

试题分析：辨析词语可从词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑。辨析成语则主要考虑是否存在望文生义、用错对象、褒贬误用、自相矛盾、搭配不当、用词重复、谦敬错位、不合语境等问题。成语，贵在积累，重在运用，方可得在考场。A项“身无长物”，长物，多余的东西；后以此形容除自身外，东西极少。B项“束之高阁”比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。用在这里不合语境。C项“一饭千金”比喻厚厚地报答对自己有恩的人。D项中“冰山一角”比喻不能长久依靠的靠山，多指事物暴露的部分，此处用法错误。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 16．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）

A．近年来，通过北京国际图书博览会、东京国际书展、首尔国际图书展等平台，使中国出版机构与相关国家的文学版权交易不仅越来越活跃，而且逐步走向规范。

B．根据数据显示，如今苏州市范围内共有养老机构221家、机构养老床位57915张，千名老人拥有机构养老床位38．4张，供求极不平衡。苏州面临着养老服务的严峻挑战。

C．环保部发布通知，要求北京、天津、上海、河北等13省区市开展大气污染物源排放清单编制试点工作，目前，北京已经开始进行污染源排放清单的论证和编制。

D．一个科研项目的成果转化需要经历不断成熟、主动推广并被社会所认识和认可的过程，这需要一定的时间周期，有的成果在几十年的时间跨度内仍可持续可能衍生商业价值。

【答案】C 【解析】

试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。A项成分残缺，滥用介词淹没主语，删去“通过”或“使”。B项句式杂糅，删去“根据”或“显示”。D项语序不当，把“可能”移到“在几十年”前面。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E

17．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） “长使英雄泪满襟”诗句中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨。

①也包含着对其壮志未酬的惋惜 ②它是借凭吊诸葛亮 ③抒发了古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤 ④一个“泪”字 ⑤正是惺惺相惜 ⑥凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹

A、④⑥①⑤②③ B．④⑥⑤①②③ C．③④⑥①⑤② D．③⑤②④⑥① 【答案】A 【解析】

试题分析：衔接类题目先要读懂语段的大致意思，抓住关键句，确定衔接的第一句，然后根据句子相互之间语意的前后连贯，有时还可以利用其中虚词，排列出语意通顺且符合逻辑的一段话。题干“‘长使英雄泪满襟’诗句中”，当接④“一个‘泪’字”，然后⑥①“凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹，也包含着对其壮志未酬的惋惜。”这样形成语段中第一个小语 链，然后接⑤“正是惺惺惜惺惺”对上文作一个小结，进而引出下文：②⑦③“它是借凭吊诸葛亮，抒发古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤，其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨。”一个“也”字，表示出前后的逻辑联系。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

文字是抽象的符号，作为一种媒介，①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。而电视直接用图像影响观众，它有时甚至忌讳思考，因为②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在波兹受看来，做一个有文化的人，就是置身于人类精神传统之中进行思考。书籍能够帮助我们实现这个目标，电视却会使我们背离这个目标。那么，③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？它把我们引向文化的反面——娱乐。一种迷恋当下和排斥思考的文化，我们只能恰如其分地称之为娱乐。

【答案】

①它要求阅读的同时必须思考；②思考会妨碍观看；③电视究竟会把我们引向何方（每点2分）

【解析】

试题分析：这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。语句补写题，解答关键在于把握语段陈述的核心话题，梳理句间逻辑关系，依据相关提示语与相关信息提示，选用恰当的句式来表达。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

19．下面是我国颁布的“中国劳动安全卫生标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求：语意简明，句子通顺，不超过60个字。（5分）

【答案】“劳动安全卫生标志”以代表劳动安全卫生的绿十字为中心（1分），周围用变型的齿轮和橄榄枝叶构成一个图案（2分）。左侧的齿轮象征劳动、长城和中国（1分），右侧的橄榄叶象征着和平、美满和幸福（1分）。

【解析】 试题分析：

作答此类题注意把握图案中的相关内容，比如变形的字母、汉字、数字以及变形的实物等，然后分析这些内容与徽标的使用对象、场合、表达的主题等的关系。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 五、写作（60分）

20．阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”一句写出了诗人苦苦寻觅之后的喜悦，这喜悦源自“众里寻他”的艰辛。其实，“众里寻他千百度”是一个过程，也是一种执着，更是一种境界。请以“众里寻他千百度”为题目，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自选文体，诗歌除外；③不得套作，不得抄袭；④用规范汉字书写。

【答案】

NO．1 众里寻他千百度

像一滴露珠，折射太阳的光辉，拥有水滴石穿的志气；似一颗种子，茁壮地成长，汲取营养，期待着破土而出的那一天；如一个花骨朵，随风摇曳，含苞欲放，盼望着绽开美丽花瓣的那一天„„

当我第一天迈入这个熟悉而又陌生的校园时，第一个映入我的眼帘的是他。他的身躯极

其庞大，有大概两三米高，身上刻有一些文字、字母，最令我奇怪的是他身上的两个洞。我歪着头仔细观察了他好一会儿，他没有花朵的娇美，没有大树的挺拔，没有小鸟的生机勃勃，而他就只有那肥大的身躯。可是，我却觉得他象征着理想、活力、自信。刚进校园的那一天，我就已经爱上了这个家伙。

在他的身上镌刻着许许多多的图案——语文的“文”字；一些数学、物理、化学的定义；英语的“ Knowledge is power．”„„这些都让我感受到了浓厚的学习气息，体会到了学习对我们的重要性。

我常寻他千百度。他像一滴露珠，浑身滚圆，想要滴穿比自己不知坚硬多少倍的石头，让我们看到了他要“水滴石穿”的决心。我细细品味着，觉得他想要告诉我们要有坚强、永不服输的精神，永不放弃。这令我又想到了一句俗语：“有志者，事竟成。”是啊，再多再大的困难，只要拥有了水滴石穿的勇气和毅力，就会一个个迎刃而解了。

我常寻他千百度。他似一颗小种子，朝气蓬勃，充满了生的希望，生命的活力灌满了他的全身。他似乎在说些什么？我侧耳细细听着，“我要长大，我要长大„„”在这小小的种子里，居然蕴藏着生命的希望和力量，真令人不可思议！这是多么朴素的一个哲理啊！——面对生活，我们只有乐观向上，不断努力，才能使自己充实地过每一天。我想，在生活面前，我们并非会做得比一颗小小的种子更好。

我常寻他千百度。他如一个花骨朵，在风中摇曳，含苞欲放，犹如一个正当花季的少女。他的身上有两个小洞，仿佛要告诉我们——“人无完人，金无足赤”，不要为自己的缺陷感到伤心难过，因为每个人都会有缺点，要自信，生活总是美好的，上帝关闭了你的一扇门，肯定会为你敞开一扇窗。

蓦然间，我已爱上寻他千百度。是他让我感受到了美好的理想，蓬勃的活力，拥有神奇力量的自信„„校园因他而更加美丽，更加富有内涵了；他因校园而更加自信，更加富有活力了。

众里寻他千百度，蓦然回首，他就是校园里的那一座富有理想、活力和自信的雕塑。 NO．2 众里寻他千百度

南宋著名词人辛弃疾一句“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”被无数痴情人传诵。喧哗的车道，闪耀着光芒的河灯，以及挂在天上那一轮皎洁的圆月，将词中那寻觅的情境烘托的淋漓尽致，车辚轧轧，笑与纷纷，词中的他无数次的抬头张望，无数次的来回穿梭，无数次的擦身而过，然而造化弄人，纵使他千百次的苦苦找寻，却无法找到心中的她。元宵佳节，形单影只，岂不辜负了这一轮明月？于是，那偶然的回首凝视，在拥挤的人潮中，是她明媚的笑容，盈盈而立，楚楚动人，原来千百次的追寻，还不及那偶然的一次回眸。

有时候，相遇便是这偶然的一次回眸，于是有了“同事天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，才有了“有缘千里来相会，无缘对面不相识”的玄妙。没有约定的日期，没有设定

的剧情。相遇者，享受着偶遇之后的喜悦与欣慰，怀揣着一次人生际遇后的满囊收获，因而王国维先生才会将辛弃疾这份偶遇的感情作为人生的最高境界。

既是偶遇，强调的是一分偶然性，也就是说两个人的相遇是一种可遇不可求，顺其自然的过程，若费尽心机的去设计去强迫，相遇边失去了原有的滋味。看到一株会开花的松木，寻得一朵晶莹透亮的明珠，用镜头偶然捕捉到的天空的流云，那一霎那间，心灵的交织与契合，萌生的是相遇时心中无限热爱和感动，如果为了等树开花而夜夜立于树下苦守，待树终于绽开花朵时，你又如何体验那份突如其来的奇妙感觉呢？

在人生路上，我们会遭遇很多的人，很多的事，而每一个人的人生都将会朝着自我的方向行驶冲刺，也许身边的人总比自己幸运，机遇与胜利的天枰总会向他倾斜，也许拿自己与他人比较，自己的生活总没他人的灿烂与多姿。因而许多人会感叹人生的不公，甚至两眼发红，一心想着如何算计他人，夺走他人的一切，这又何苦呢？爱情的相遇，是两个人彼此的心心相印；亲情的相遇，是亲人间互相扶持的终极关怀；而获得人生飞黄腾达的机遇，则是无数汗水与泪水的接金结晶。他人所遇到的幸运，是他人用自己辛勤的双手描绘的，是只属于他人的美丽，因而，无论我们如何舵取，仍是一份徒劳的挣扎，即使最终用沾满罪恶的双手得到，也无法体验那份别样的美丽，所以还不如心平气和地祝福他人，并用心地感受属于自己的那份偶遇，那份激动。

“闲看庭前花开花落，漫随天也云卷云舒。”在这种恬淡的生活中，那份“众里寻他千百度的”感受，或许随处可见，而我们只需要用淡然与简单的微笑，用心去体验这份幸福就行了。

NO．3 众里寻他千百度

北京时间23：00，房间里，窗台边，书桌前，仍埋头于书山题海中的我——即将面对高考的“预备役战士”，偶尔抬头望望窗外，夜幕下有三两点星光，蓊蓊郁郁的树在微风中有一丝丝的颤动„„

恍惚间，心竟然走远了，神游万仞，在天地间飘飘荡荡，如飞禽觅食，欲待寻一些前人留下的骨香——那是执著的信念。

乘着思想的骏马，我的心飞到了汨罗江畔。晚风乍起，吹皱一江春水，那个披发行吟的老者不就是伟大的爱国诗人屈原吗？众人皆贪你独清众人皆醉你独醒的屈大夫啊，楚国小人当道，奸佞掌权，是那份执著的信念让你义愤填膺，怒目斥责那些误国佞臣，即使被流放，你仍然不忘为楚国竭忠尽智。在汨罗江畔你抱石自沉的纪念碑前我寻到了你的执著信念。

告别汨罗江，我来到了边城塞外，去凭吊那个怀抱琵琶、迈着羞涩而又坚定的步伐走向塞外和亲的女子。那是一个用柳枝般柔弱的身躯抵抗塞外劲风的女子。虽然她不舍熟稔于耳的乡音，不舍落叶归根的温馨，但是为了国家安定百姓安宁，她毅然选择了“一去紫台连朔漠”的悲壮，选择了“独留青冢向黄昏”的凄凉。王昭君用那执著的信念支撑着她那纤弱的身躯，挡住匈奴的千军万马，拯救了大汉朝的万千黎民。随着耳畔那强悍的边塞劲风的呼啸

声，我寻到了王昭君身上的执著信念。

随着历史的巨轮劈波斩浪，我上岸到了一个十米见方的实验室里。一个神情端庄的女科学家对我点头微笑，她跋涉在通向科学殿堂的道路上，钟情于自己的研究事业，她是一个生活的勇者，即使遭受丧夫之痛，却不曾有过退缩，不向世俗低头，迎着坎坷的命运奋勇而上。在居里夫人的实验室里，我寻到了追求科学真理的执著信念。

突然梦被惊醒，我心中的热血尚在澎湃沸腾，“庄生晓梦迷蝴蝶”亦或是“蝶梦庄生”已不得而知，但心田里涌动着的是我神游时寻到的那份执著信念——章台人的骨遗香。

那不食“嗟来之食”的廉者，那“威武不能屈”的强者，那“留取丹心照汗青”的文天祥，那“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦，那“我自横刀向天笑”的谭嗣同，那“愿把牢底坐穿”的志士„„还有每年感动中国的那些在平凡中显现伟大的人们，不都是有着执著信念的榜样吗？

我长长地舒了口气，心情豁然开朗。与我一样挑灯夜战的高三学子都有一个大学梦，但不可能每个人都能圆这个梦。“尚未成功，同志仍需努力”，所以，我要怀揣着考上大学的执著信念，继续努力，不懈奋斗„„

众里寻他千百度，放眼处，骨香充溢神州„„ 【解析】 试题分析：

文章题目中的关键词是“寻”，即“寻找”之意，作文可以据此立意。你可以“寻找”一件毫无感情寄托的物品，也可以“寻找”一般的人物，而这些是低层次意义 上的“寻找”。它注重的是“寻找”的结果。其实我们完全可以去“寻找”高层次的东西，比如友情、亲情、真理、奥秘等等。它更多注重的是“寻找”的过程。对于那些具有美感和哲理的东西，我们也许能够找到，也许一时还找不到，但是这并不重要，重要的是我们“寻找”的本身带着思考，体现看人生的境界，这才是最有味道、最有价值的“寻找”。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E