素描头像作画步骤教案

课 题：素描头像作画步骤

课 时：三课时

教学目的：提升技法的同时对艺术的思维、观点实行培养和锤炼

教学重点： ：以形体分析阶段为主要任务——定基本形

教学难点 ：以形体塑造阶段为主要任务——以明暗色调塑造形体，深入刻画表现

教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。

学情分析：高二的学生已经有一定的素描基础，对美术作品也有了自己的了解和偏好，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而理应结合示范，让他们在教师的示范中了解到本课的重难点，所以本课注意从示范和教学示范画出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。

教学策略：根据本节课的知识要点和学生特点，我主要采用提问法、任务驱动法等教学方法。

依据静物写生知识使用的特点及学生的实际绘画水平，围绕上述的重、难点，我主要采用“案例教学方法，要求学生联系所学素描知识，在实例的引导下，充分调动学生的主观能动性和强烈的求知欲，使整节课在教师的教与学生的学相互配合中完成，从而突出重点、突破难点。

展示法：优秀作品的展示

实践法：主要应用在课堂上的头像作画步骤的训练上

教学程序

根据素描课的特点，本节课由作业评讲、导入、授新课、课间巡回辅导、小结五个环节组成。

1、作业评讲：评讲前次课的作业，在互动中展开评价，采用多表扬、鼓励的评价方式。

2、导入：展示历届美术高考优秀头像作业，鼓励学生学好美术

3、新授课：传授新知识，引导学生学习新知识。以塞内卡石膏像为例，示范讲解头像写生的方法步骤。

①构图阶段（打基本轮廓）：这时主要任务是观察对象，打好轮廓。多媒体课件展示塞内卡头像，引导学生去观察对象。这件青铜像直到现在还无法确定究竟是何许人的肖像。根据国外的（俄、英、日等）一些美术辞书和史籍记载，都传称此像为哲学家“塞内卡”。把它说成是“海盗”，纯属误传。这件雕像的外貌不同寻常，它的写实深度和性格描写，都塑造了极大的水平。凹陷的面颊，脸上的皱纹，脖子上的大筋，都表现出了老年人的突出特征。但更主要的不是外貌，而是通过探索的眼神，紧闭的嘴唇，深刻地表达了人物的内在精神世界和紧张的情绪，确实堪称为肖像雕刻的杰作。让学生感知塞内卡的特征。 （学生讨论，教师引导）观察该肖像，头发成缕像由水中刚钻出来，观察双目瞪视和所谓鹰勾鼻等丑相，定为“海盗”，我认为这是国内艺术界一大冤案。

②形体分析阶段：这个阶段的主要任务是在定基本形，这是本课的重点。依据整体到局部再到整体的作画原则，使用几何形体的归纳法，将复杂的头部形体结构实行概括。边观察，边分析。复习头部结构，人的头部是对称的，要将左右对称骨点的对应部分联系起来画，还要准确地把握其透视变化。可用辅助线（学生回答垂直线、水平线和倾斜线），寻求对应的相互联系和透视变化。准确地把握头部结构和五官位置。这时要学生学会整体观察、整体作画的方法。要画左边看右边，画上面看下面。最后用线或略加明暗的方法将对象的形体结构确定下来。持续分析、比较。在石膏像写生中应该强化这个阶段的训练，作为单独的重点的训练课题，以提升对头部形体结构的理解，提升素描造型水平和表现力。

③形体塑造阶段：这个阶段的主要任务是以明暗色调塑造形体，深入刻画与表现。基本形体塑造主要以形体结构、明暗交界线为依据，以暗部色调为重点，通过明与暗两大部的对比关系去完成。在暗部色调基本画好的基础上，接着画明暗交界线亮部一侧的中间色调。这个个变化丰富、微妙而色调区域，必须认真对待。在持续深入刻画表现的过程中，持续观察、持续深入、持续修改。五官的刻画要始终保持相互照应、同时并进的一致性。但不能面面俱到，主次不分。还要注意虚实变化。

④调整统一阶段：这个阶段的主要任务是回到客观形象上来，恢复到第一印象的新鲜感，认真分析、提出问题，调整修改。这时要将作业放到头像旁，退到一定的距离，整体的观察比较，提出几个问题，在作业中逐一寻求答案。根据提出的问题，多观察、多比较、多分析、多思考，找准主要问题，找到解决办法。修改的“点”一定要找准，否则将不可收拾。调整，要从整体出发，抓住整体。将局部调整的过程变为充实整体的过程，使画面的形象更加鲜明、生动。

4、作业练习（第2-3课）

写生或临摹塞内卡头像，让学生实行素描打形练习，掌握和应用本课头像作画的方法步骤。要求学生主要以结构分析为主，在八开素描纸上完成作业。

教师巡回辅导：因为学生理解及掌握静物的写生步骤的知识层次不同和素质参差不齐，在巡回辅导时，能够要求基础好的学生在完成作业后，再实行其他头像的拓展练习。根据学生在实际使用中会出现的情况即时辅导。

5、小结：总结本节课所学的内容，并对学生作业做简单的评述。