教师师德管理规定（试行）
为加强教师队伍建设，提高教师的师德素养，根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德标准》、《中小学教师师德规范》及有关法律法规的规定，结合我校实际，对教师的师德管理作如下规定，请全体教职员工遵照执行。
第一条 教书育人，为人师表，忠诚党的教育事业，正确贯彻党的教育方针。认真执行新课程标准，遵守学校制定的各项常规制度。
第二条
热爱学生，平等待人，建立和谐的师生关系。一是要面对全体学生，不分彼此，不分厚薄，不分优生差生。二是要严格要求，对尖子学生不能袒护娇惯，对差生不能无原则迁就。三是尊重学生，听取学生的正确意见，培养学生的自尊与自信。四是教育学生要有耐心和爱心，严禁体罚和变相体罚学生。
第三条
教人有道，育人有方。教师要深入细致地了解学生，耐心地教育学生，积极正确地引导学生，在教学领域里切实做到因材施教，让每个学生都能得到发展。任何时候均不得将学生撵出教室，让其站在走道上。学生迟到应迅速让学生进教室，任何个人均无权拒不接收学生。
第四条
讲究道德，遵纪守法。要加强法制教育，知法守法，要自尊自信、忠诚正直，艰苦
奋斗，乐于奉献，坚持真理，实事求是，团结同志，顾全大局，服从工作安排，不得挑拨是非，更不得打架。上课期间不得接听电话，上班期间不得从事娱乐活动包括不得在网上玩游戏，严禁。
第五条
严谨治学，勤于进取。教师要钻研，认真备课，不照搬教学参考书。备大纲做到深浅适当，备教材抓住重点难点，备学生做到有的放矢，备教法掌握授课技巧。
第六条
爱岗敬业，诲人不倦。教师要用普通话教学，讲授内容正确，有理有据；落实双基，有点有序；语言生动，有声有色；开拓进取，不断创新。严格控制课堂45分钟，向课堂要质量，不得拖堂或补课占用学生休息时间。
第七条
勇于科研，平等竞争。教研是“源”，教学是“流”，教研应走在教学的前头，每位教师要以教研为先，教学为主，博览群书，认真总结，大胆提笔，相互激励，共同提高。
第
以身立教，注重仪表。教师上课要衣冠整洁，不得穿短、透、露的服装，不得将脚蹬在讲台上；教师要严于律己，举止不可轻浮，谈笑不可放肆，作风不可散漫，行为不可粗俗，不得在公共场所吵闹、漫骂。男教师不蓄长发，不留胡须；女教师不涂指甲，不浓妆艳抹。
第九条 和谐情感，优化心理。心理是从教的前提，要加强学习，增强风趣，以和为重；克服困难，排除障碍；增强毅力，克难奋进。
第十条 附则。
（一）．教师有下列情形之一者，被认定为师德不合格，师德不合格，即为年度考核不合格。
1．向学生推销或变相推销教辅资料或商品；
2．打骂、体罚、变相体罚、污辱学生，歧视差生；
3．醉酒后上课；
4．参与；
5．私自组织学生有偿补课或有偿家教；
6．备课马虎，警告无效或长期不备课；
7．参与迷信、邪教活动，传播有害学生身心健康的思想；
8．经常性缺课（包括自习课、辅导课），每学期超过3次；
9．利用教师职务之便向家长索要财物或要求家长请吃；
10．有意闹不团结或辱骂、诋毁他人，造成不良影响；
11．因教育方法不当或防范不及时，出现重大安全责任事故；
12．其它违法违纪行为。
（二）．教师有下列行为之一者，视为教育教学事故，有关人员被认定为师德问题教师，当年考核中不得评为优秀等次，不得评先晋级；连续两学期出现教学事故者，当年考核评为基本合格或不合格等次。
1．向学生推荐或组织征订过期、超纲的教辅资料；
2．擅自放假，让学生提前离校；
3．随意停学生的课；
4．教学态度不好或责任心不强，被学生强烈要求更换；
5．教师上课期间离堂或提前下课；
6．教学检查被发现听课、备课、作业、校本培训资料不符合要求；
7．不按要求参加学校组织的教育教学活动，包括集体备课活动和全员论文评选，每学期无学故缺席2次以上；
8．上课期间接打手机；
9．考试以后不进行试卷分析评讲；
10．自行调课不能得到落实，造成空堂；
11．因私事不能到班上课，安排学生做试卷；
12．班主任管理班级不严，班风差，班级学生屡次出现违反校纪校规现象；
（三）．学校将采取以下措施保证师德建设的效果。
1．成立师德建设领导小组与师德建设监督小组，由党、团、工会、教工代表等成员共同参与监督。
2．学校将张贴有关师德不合格及教育教学事故的具体表现，请广大师生监督，并设立意见箱，同时定期对教师的职业行为进行师德专项问卷调查。
3．建立教师师德档案，学校对收集得到的教师不符合师德表现的行为案例逐项进行核实后，作为奖惩的依据。
4．每学期都通过自评、互评及组织考评的形式进行一次全校性的师德考评，对师德考评优秀的教职工进行奖励。
5．建立师德建设的长效机制，逐步变规范教师教育教学行为为教师的自发行为，共同维护我校师德的纯洁高尚。
