pbl和cbl模式在教学中的研究

PBL（Problem-Based Learning）和CBL（Case-Based Learning）模式是近年来越来越流行的教学方式，受欢迎的原因是它们不仅能够在促进学生学习效果的同时增强他们的创新能力、判断力等。PBL通过将学习任务结合实践，使学生首先有过程地把知识运用到挑战中，从而学习更深入；CBL也是 将实际情况中常见的问题作为教学内容，通过学习应该如何通过调研、分析、思考等方法获取解决方案，从而引导学生培养实际能力。

国内外都开展了PBL和CBL模式在教学中的研究，其研究材料以教科书和其他参考文献为主，以实战经验为辅，综述不同横向和纵向的教学行为、学习成果和学习者表现，重点研究学习质量和学习绩效，并进行合理的调整和优化。

PBL和CBL教学模式能够帮助学生更好地掌握实践能力，能让他们更加理解教材的内容，在做出决策的时候更有参考依据。在教学过程中，学生需要用思维去分析、探索问题，开阔和拓宽思路，学习任务的分解和重新组织，能够培养学生的技能、能力和思维素质，同时也能激发学习者的创新精神，提高学习兴趣。

首先，PBL和CBL教学模式能够有效激发学生学习。教师可以创造一种良好的学习环境，由小组合作解决实际中的问题，进而使学生思路拓宽、思维检验、意识发展，并建立新知识。这样可以提高学生学习的有效性，提升学习者解决复杂问题的能力。其次，PBL和CBL模式教学将实践知识融入教学之中，能够丰富学生的学习体验，增强学生的实践能力，提高教学质量。最后，在教学中利用PBL和CBL模式进行学习，能够有效调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习气氛，增强学习者的学习兴趣，激发学生的创新能

力，能够有效提升学习效果。

总之，PBL和CBL模式在教学中有着重要意义。它同时兼备实用性和教学理论，能够体现实践性，发挥知识的价值，它还能有效激发学生的学习积极性，帮助他们更好地掌握实践能力，从而提升学习效果。