培优补差记录表
时间：2013、 地点：501教室
教师：叶飞 姓名： 宋晴雯 庄奕玲 金泽宇 黄丽霞 周钊杰 内容或过程： 培优（ √ ）补差（ ） 第1讲 数字谜 例1 把+，-，×，÷四个运算符号，分别填入下面等式的○内，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：（5○13○7）○（17○9）=12。 ； 1.在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是621819，求原来的四位数。 2. .将1～9分别填入下式的□中，使等式成立：□□×□□=□□×□□□=3634 效果： 通过练习与讲解，学生基本掌握了这类应用题的解题思路，拓宽了他们的知识面，激发了学数学的积极性。
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时间： 地点：502教室 姓名：朱婧瑶 舒宏杰 庞金辉 虞绍波
教师：叶飞 内容或过程： 培优（ ）补差（√ ） 小数乘法和除法 例1 用简便方法计算下列各题 }①0.25104 ②2.42.544 ③226.80.108 ④125.625125 例2 明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买4支黑色的和5支蓝色的，共付5元钱，乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付元。每支黑色笔芯多少钱 效果：基本知识、技能在原有基础上有所进步。
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时间： 地点：502教室 教师：叶飞 姓名： 俞文杰 林支静 张宇迪 甘罗 金炳特 内容或过程： 培优（ √ ）补差（ ） 第2讲 数字谜 、 例2 将1～9这九个数字分别填入下式中的□中，使等式成立：□□□×□□=□□×□□=5568。 1.六位数391□□□是7的倍数，求这个六位数。 2.已知六位数7□□888是83的倍数，求这个六位数。 效果： 1.学生解决实际问题的能力明显提高 2.学生不再停留在解决书本题目的层面上.
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时间： 地点：501教室 教师：叶飞 姓名： 王亚萍 王理想 曹恩赐 何宁辉 内容或过程： 培优（ ）补差（ √ ） 1、 2、 3、 四则混合运算顺序 ； 计算 ①5.523.120.68.9 （0.361.5+0.03685）4 ②3.20.75.41.7 ③ 整数、小数四则混合运算应用题 3.甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发，相向而行，一个同学骑自行车以每刻钟千米的速度在两地之间往返联络（停歇时间不计）。如果甲队学生每小时走千米，乙队学生每小时走4千米，问两队学生相遇时，骑自行车的学生共走多少千米 效果：基本知识、技能在原有基础上有所进步。 、
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时间： — 教师：叶飞 地点：501教室姓名：王亚萍 王理想 杨丹丹 侯静雯 内容或过程： 培优（ ）补差（ √ ） 1、 方程的意义 指出下列式子哪些是等式，哪些是方程 ①40x57 ②6848 ③y4.62.3 ~④862x7 ⑤x9462 ⑥5a2b 例11 某个数与9的和的12倍等于156，求这个数是多少。 \\ 效果：效果较好，学生表现积极
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时间： 地点：502教室 教师：叶飞 姓名： 邱明辉、 郑雅楠、甘罗、 周瑜 内容或过程： 培优（ √ ）补差（ ） 奇偶性（一） — 例1下式的和是奇数还是偶数 1+2+3+4+…+1997+1998。 例2 在一次校友聚会上，久别重逢的老同学互相频频握手。请问：握过奇数次手的人数是奇数还是偶数请说明理由。 练习：1.能否从四个3、三个5、两个7中选出5个数，使这5个数的和等于22 2.任意交换一个三位数的数字，得一个新的三位数，一位同学将原三位数与新的三位数相加，和是999。这位同学的计算有没有错 效果： 通过对比练习，让学生进一步理解了数的奇偶性的解题思路，提高了解题能力。
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时间： 地点：501教室 教师：叶飞 姓名：王翔毅 宋晴雯 杨心怡 内容或过程： 培优（ √ ）补差（ ） 奇偶性（二）~ 例1用0～9这十个数码组成五个两位数，每个数字只用一次，要求它们的和是奇数，那么这五个两位数的和最大是多少 例2 7只杯子全部杯口朝上放在桌子上，每次翻转其中的2只杯子。能否经过若干次翻转，使得7只杯子全部杯口朝下 练习：1.在11，111，1111，11111，…这些数中，任何一个数都不会是某一个自然数的平方。这样说对吗 2.桌子上放着6只杯子，其中3只杯口朝上，3只杯口朝下。如果每次翻转5只杯子，那么至少翻转多少次，才能使6只杯子都杯口朝上 效果： 通过练习与讲解，学生基本掌握了这类题的解题思路，拓宽了他们的知识面，激发了学数学的积极性。
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时间： ]地点：502教室 教师：叶飞 姓名： 虞绍波 周辰霞 舒宏杰 内容或过程： 培优（ ）补差（√ ） 多边形面积的计算 1 求组合图形的面积，你能想出几种（单位：米） 效果：通过一系列的练习，学生基本能解决这种类型的题目。
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] 地点：502教室 教师：叶飞 时间：姓名： 金炳特 闻可欣 林宁祥 徐枫 内容或过程： 培优（√ ）补差（ ） 1、红星机床厂,今年生产机床2600台,比去年产量的倍还多400台,去年生产机床多少台 2、桌子的价钱是椅子的倍，买5把椅子和4张桌子共花2670元，每把椅子的单价是多少元 3、小明说，今年他的年龄比爷爷的还小3岁。已知小明今年15岁，爷爷今年多少岁 \\4、学校自然兴趣小组今年养蚕2500条，比去年养的3倍还多100条，去年养蚕多少条
效果： 通过练习与讲解，学生基本掌握了这类应用题的解题思路，拓宽了他们的知识面，激发了学数学的积极性。
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时间： 地点：501教室 教师：叶飞 姓名：虞俊耀 邵志成 何宁辉 曹恩赐 内容或过程： 培优（ ）补差（ √ ） 统计与可能性 1 一个正方体的各个面上分别写着1，2，3，4，5，6，掷出落地以后，每个数朝上的可能性是（ ）。 2 6名学生玩跳棋游戏，小名在一块长方形的六个面上分别写着1，2，3，4，5，6，每人选一个数，然后任意掷出长方体，朝上数是几，跳棋就前进几步，这个游戏规则（ ）。 3 一共有20名同学坐成一圈击鼓传花，鼓声停，花在谁手里谁就表演，花落到每个人的手里的可能性是（ ）。如果有10名男生，10名女生，分为男生组和女生组，它们两组表演的可能性都是（ ）。 4 桌子上摆着7张卡片，分别写着1~7各数。如果摸到单数，小红赢；如果摸到双数，小话赢。游戏规则（ ），小话（ ）会输。
效果： 基本知识、技能在原有基础上有所进步。
