教学内容加少L教学目标、使学生理解“加几”的计算方法,培养学生的思维能力。2、使学生正确、熟练地计算9加几,培养学生的计算能力。教具:卡片、皮球1个,皮球盒(10格),投影仪。学具:小棒20根,黄、红圆纸片各10个,方格纸1(。格)教学过程:计加设几教学ó9ō湖南省泪罗市刘既明一、复习旧知,做好铺垫。1、(出示卡片)口算:1。+410+610十7……(共10题)2、(投影示题)填空:249l/尸\\/\\/\\/\\口1口1口口13568/\\/\\/\\1口口/\\11口i口3、(投影示题)把下面“△”外的三个数连加,看谁算得又快又对?1913△△△9571699△工142△△△1919让学生回答你是怎样算的?教师总结方法,小结出凑十法,进而引入新课。了6二、借助直观,迁移知新。1、出示实物,引导学生观察思考。用准备的皮球及皮球盒(如图)演示,教师启发并间学生:盒里面装着几只皮球?盒子外面有回}o}o百o}0}同{回几只皮球?盒里回口OO盒外一共有几只?用什么方法计算?(加法)。怎样列式?<“9+2=”)怎样算呢?教师启发讲解,架把盒子里的皮球凑成10个,还差几个全从哪里拿?票求学生回答,从盒外边拿一个放到盒里,盒外还剩一个皮球。这就是把“2”分成了1和1。9个皮球加上一个皮球是01个皮球,再加上剩下的一个皮球是n个皮球,所以9+2二U。2、让学生说出9十2的方法。(把2分成1和1,先算9十1=01,再算01+1=11)3、教师板书9十2=11}/\\{才王10三、动手操作,加深理解。1、摆小棒。①学生从学具盒内拿出9根小棒放成一排,再拿出3根隔开点并排放在右边。②问共有多少根小棒?要学生列式并操作。(从3根中分出1根移至左边9根中去)。③让学生说出计算方法及结果。2、移动圆纸片:①学生拿出黄、红圆纸片和方格纸(10格),将9个黄圆放到方格里,7个红圆放在方格纸外。②问一共有多少个圆?要学生列式并操作。③学生说出计算方法及结果,并完成书p06的填空计算。3、不动手,如何算。+4、9+6、9+8。4、教师小结认9加儿”的计算方法,然后让学生填空。(投射示题)因为9加()得1。,所以可以把另一个加数分成()和几,9加()得10,10加几得十几。四、巩固练习,促进内化。1、投影出示“想一想”亡书上计算第一题)「9+1十3=rg十“1+5=考七9+4亏二仁9+6二2、看卡片说得数。“,片,9+5教师举算式卡如二”学生说得数“ld”3、看卡片想算式。教师出示几张卡片,学生说出这些数分别由9加几得来的,也可以是同座互相配合,一问一答。五、总结结束.
