小学生心理健康教育活动记录
时间：2017年 10 月 18 日
地点: 六年级教室
参加人员：六年级学生
主讲：孟小琢
活动主题：《相信自己、增强自信心》
主要内容：
一、心理健康的标准
1．乐于学习。
2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团
结互助。
3．情绪基本稳定，心情轻松愉快。
4.意志健全，树立自信。
二、培养自信心的几点建议：
1．不要总是怀疑自己的能力，相信自己可以成功。不要害怕失
败，一次失败不代表总是失败，成功总是在不断。
2．每天清晨醒来时，在心理对自己说几遍“我相信自己，我能
够做好想要做的事情” 。
3．发自内心的表达自己的意见、情感和情绪。
4．培养自己有主见，自己做决定及处理某件事情。
5．了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点，找到自己的缺点
加以改正。
6．要多行动，不要只是想象，只要去做，你就会越来越自信。
活动效果：同学们对如何增强自己的信心有了进一步的了解。
小学生心理健康教育活动记录
时间：2017 年 11 月 9 日
地点:六年级教室
参加人员：六年级学生
主讲：孟小琢
活动内容：《如何克服心理障碍》
主要内容：
1、学会建立理性的价值观念
(1)了解人的基本心理需求及期望。
(2)增加对价值的察觉：理解价值如何影响人的抉择和行为。
(3)学习多侧面、多角度地看待学习和生活。
5.学会建立良好的自我观念
(1)增进自我体察：自我观察并认知有哪些心理需求和感受； 学
习描述自我感受；认识思想、感受与反应之间的关系。
(2)学会自我接纳：以己为荣；认知自己的优、缺点。
(3)建立积极的自我概念： 发展自信心和自身能力， 成为独 立的、
信任自己的人；提高与周围人交往的自信心；坚持自我努力，体验成
功的喜悦。
(4)增强自我监控： 敢于自我肯定， 善于自我激励； 对他人 对自
己的认识态度反应适度；能反省自己的不足，并以积极的态度处之。
6.学会建立和发展良好的人际关系
(1)了解人的交往心理需求。
(2)熟悉与人沟通的技巧：学会运用同情心；学习非语言沟通 技
巧：眼神接触、表情、体姿、声调、手势。学习语言沟通技巧。
(3)学会处理人际冲突： 学习如何作不失理智的争辩； 学会互惠互
利的协商技巧。
(4)学习与人合作：懂得合作的重要性；知道何时挺身出来带头，
何时追随别人；学会正确地分析和对待自己的情绪变化。
活动效果：同学们对于如何克服自己的心理障碍有了明确的认
识。
