考试 ＥＸＡＭＩＮＡＴＩＯＮＳ 新时期提升高校大学生思想政治素养路径探究 竟 辉 （天津工业大学人文与法学院 天津 ３００３８７） 摘要：思想政治素养是人们综合素养中的核心部分，提升高校大学生思想政治素养是大学素质教育的中心环节和重要任 务。本文分析新时期高校大学生思想政治素养的现状以及提升高校大学生思想政治素养的现实意义，探究树德、立志、践行 和担当等路径在提升高校大学生思想政治素养过程中所发挥的重要作用。 关键词：高校；大学生；思想政治素养；路径 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—５９６２（２０１３）０１—０００４—０２ 效的形式和途径来提升高校大学生的思想政治素养，才能净 所谓的思想政治素养主要是指”人在思想理论方面的修 养与政治上的品格，主要包括理论水平、政治立场、政治方 向、理想信念、人生追求等内容，在人的综合素养中居于核心 地位。”¨】 良好的思想政治素养是新时期高校大学生素质教 育的灵魂，也是新时期高校大学生成长成材的重要保障。在 新问题、新矛盾和新思潮不断涌现的今天，深刻认识当前高 校大学生思想政治素养现状，积极探索提升高校大学生思想 政治素养的有效路径，对青年大学生自身自由而全面的发 展、高校核心竞争力的提高以及社会主义现代化事业的建设 有着重要而现实的意义。 １新时期高校大学生思想政治素养现状分析 据教育部２０１２年高校学生思想政治状况滚动调查报告 显示，当前我国高校学生思想政治意识主流继续保持积极、 健康、向上的良好态势，这在整体上说明新时期大学生思想 政治素养是值得肯定的。然而在经济全球化和社会意识形 态多元化的今天，社会主义建设过程中出现的一些消极因素 以及新时期大学生自身的某些缺陷，对青年大学生的思想政 治素养造成严重冲击。一方面，在推进改革开放和市场经济 进程中，各种思想观念和价值形态开始在大学校园相互激 荡，尤其是西方的一些自由主义、个人主义、享乐主义等思潮 严重影响着大学生心理的健康发展及价值选择和判断能力， 使一些大学生过于注重物质利益，崇尚功利，片面追求索取 和回报，实用主义和功利色彩浓厚。另一方面，新时期以”９Ｏ 后”为主体的大学生也存在着自身的缺陷：他们思想活跃但 缺乏必要的社会经验，鉴别是非和对西方腐朽思想和文化的 甄别能力较差；他们网络参与政治的热情有增无减，但政治 坚定性有待加强，在重大政治问题上认识也比较肤浅，现实 中政治信仰模糊，信仰危机日显凸出；他们虽热表现为极强 的爱国热情，但缺乏理性的爱国意识，比如在针对中日钓鱼 岛等敏感问题上就易采取极端的爱国方式和行为……正是 基于以上原因，进一步加强对高校大学生的思想政治教育， 提升其思想政治素养不仅是十分必要的，也是有着重大现实 意义的。 ２ 新时期提升大学生思想政治素养的现实意义 ２．１ 提升大学生思想政治素养，利于促进大学生自身 自由而全面的发展。实现人的自由全面发展是我国社会主 义的奋斗目标。”我国思想政治教育的根本目的是提高人们 的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设 中国特色的社会主义，最终实现主义而奋斗。”［２ 高校作 为实施思想政治教育的关键环节，它在明确我国思想政治教 育目标的同时，也进一步指出了自身在提升大学生思想政治 素养中所扮演的重要角色。我们要充分认识到，新时期大学 生的发展与进步，不仅仅是科学文化知识的增长、心理素质 的健全，更为重要的是思想政治素养的提升。在社会意识形 态多元化的今天，一些错误的价值观念、社会思潮严重影响 着大学生科学世界观、人生观和价值观的形成。只有通过有 化其世俗生活中的心灵，才能确保其自由而全面的发展。 ２．２ 提升大学生思想政治素养，有利于提高大学的核 心竞争力。大学核心竞争力是指”高校教学、科研、管理等方 面相互协调、有机结合的能够促进高校持续和谐发展的在竞 争中显示自身能力的最佳运作模式。”Ｌ３ 随着改革开放的深 入和社会主义市场经济的发展，高校之间的竞争也日趋激 烈。而高校之间的竞争归结到底是其在培养人才方面的竞 争。优秀的人才是一所大学保持核心竞争力的关键要素，而 是否具有较高的思想政治素养是衡量优秀人才的内在指标。 所以，高校只有充分发挥教书育人的功能，充分发挥高校思 想政治教育在促进大学生德智体美全面发展等方面的作用， 才能切实提升大学生的思想政治素养，才能巩固和发展高校 核心竞争力的地位。 ２．３ 提升大学生思想政治素养，有利于促进社会主义 现代化建设。建设和发展社会主义现代化事业需要全体社 会成员的共同参与。高校大学生作为知识分子中的精英部 分，拥有丰富的理论知识和专业技能，并将是未来社会主义 现代化建设事业的主力军和中坚力量。而在价值观念和思 想意识多元化的今天，建设和发展社会主义现代化事业对大 学生的思想政治素养提出了更高的要求。新的历史时期，只 有切实加强对大学生的思想政治教育，用社会主义核心价值 体系进行有效指导，疏通其思想，提高其认识水平，规范其日 常行为，以达到提升其思想政治素养的目的，进而为我国社 会主义现代化建设事业提供人才支撑。总之，只有进一步提 升高校大学生思想政治素养，才能更有利于我们社会主义现 代化事业的发展与进步。 ３新时期提升大学生思想政治素养的基本路径 提升高校大学生的思想政治素养是高校思想政治教育 的重要任务和使命。高校要在丰富思想政治教育内容的同 时，更要积极探索并优化高校思想政治教育的基本路径一一 树德、立志、践行、担当，进而提升高校大学生的思想政治 素养。 ３．１树德一高尚的品德是新时期提升大学生思想政治 素养的根本前提。一个没有高尚品德和情操的人，就不可能 真正拥有强大的内心世界和正确的人生追求。在中国传统 文化教育中，人们历来就十分注重道德方面的教育。孔子有 云：”大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”新时期党的十 报告也首次明确提出”把立德树人作为教育的根本任 务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和人”的 要求。［４１青年大学生正处在”三观”形成的重要时期，因此 大学教育更要把加强对大学生的德育建设放在教学任务的 突出位置，努力把德育建设贯穿于大学整体建设和发展的各 个方面。与此同时，高校更要加强对大学生的社会主义核心 价值观教育，用马克思主义中国化的最新理论成果武装其头 脑，使其努力掌握和运用新科学、新思想、新知识和新经验； 考试 ＥＸＡＭｌＮＡＴＩＯＮＳ 同时，高校还要积极开展向道德模范学习活动，用榜样的力 都需要一批又一批敢于担当、乐于奉献的人。大学生作为新 量来感染教化，进而使其树立高尚的道德、坚定为人民服务 时期社会的精英，拥有先进的文化知识和技术能力，必将会 的政治立场，在提升大学生思想政治素养的同时，也更加促 在今后引领社会主义发展潮流，主导现代化建设的发展方 进大学生对社会主义的政治信仰。 向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０ ３．２立志一崇高的志向是新时期提升大学生思想政治 年）》明确强调：”要着力培养学生服务国家、服务人民的社会 素养的重要保障。人生当有理想。同志曾指出：”我 责任感。”＿８ 所以在当前时期，加强对青年大学生担当意识和 们一定要教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。 责任意识的教育显得尤为重要。所以，高校在传授科学文化 为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难 知识的同时，更要着力培养广大青年学生的社会责任感，教 万险使胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信 育广大青年大学生学会敢于担当并勇于担当。面对现实社 念，有主义信念。”［５ 加强大学生理想信念教育，就是要 会中政治、经济、文化的剧烈变化与将来学习和工作生活中 用社会主义的共同理想和主义的远大志向教育学生，使 潜在的失败挫折，高校一定要注重加强对青年大学生心理素 高校青年大学生发扬艰苦奋斗的精神并积极投身于伟大的 质教育和社会责任培育，使高校大学生在健全人格丰富知识 社会主义事业之中。作为新时期的大学生，一定要树立高尚 的同时，也使其勇于承担祖国建设和社会发展所给予的任 之志、纯洁之志，不断地把自身的才能、知识和智慧奉献到为 务，在担当过程中获得提升自身思想政治素养的力量源泉。 人民服务和构建和谐社会之中。尤其是在思想文化和价值 新时期提升高校大学生思想政治素养不是一朝一夕的 观念多元化的今天，我们更要加强对当代大学生集体主义价 事，而是一个漫长的过程，需要社会、高校和青年大学生各方 值取向的教育，引导他们树立崇高的价值目标和人生志向。 面的协同来加以完成。积极探索并优化高校思想政治教育 马克思曾说过；”只有在集体中，个人才能获得全面发展其才 在提升大学生思想政治素养的有效路径一树德、立志、践行、 能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自 担当，社会、高校与个人相互协作、形成合力，共同致力于高 由。”Ｌ６ 所以，积极培育高校青年大学生的集体主义观念，进 校大学生思想政治素养的提升。 而使其树立社会主义的崇高志向，不断促进自身自由而全面 参考文献 的发展 对一个大学生来说，他所追求的目标越高，他的思 ［１］ 郁顺华，房华强．建设学习型党组织提高大学生党员思 想政治素养提升的空间也就越大，因而对所生活的社会也越 想政治素养ＦＪ］．思想理论教育，２０１１，１（７０） 有益。 ［２３ 陈万柏，张耀灿．思想政治教育学原理［Ｍ］．北京：高等 ３．３践行一身体力行是新时期提升大学生思想政治素 教育出版社２０１２：他 养的核心环节。理想目标的实现，需要付诸于实际的行动。 ［３］ 高永蓉．和谐大学文化及其建设原则探究［Ｊ］．学校党 马克思说过，人的本质是社会关系的总和，依赖社会而存在 建与思想教育，２ｏ１２，８（７５）． 和发展。在社会主义社会中，我们要踊跃参与伟大的社会主 ［４］ 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建 义现代化建设事业。同志在纪念中国主义青年 成小康社会而奋斗高校大学［Ｍ］．北京：人民出版社， 团成立９Ｏ周年大会上讲话时指出：”希望广大青年坚持艰苦 ２０１２一ｌｌ（３５） 奋斗。没有艰苦奋斗精神的民族难以自立自强，没有艰苦奋 ［５］ 文选，第３卷Ｉ－Ｍ］．北京：人民出版社，１９９３：１１０ 斗精神的国家难以发展进步，没有艰苦奋斗精神的青年难以 ［６］ 马克思恩格斯选集，第１卷［Ｍ］．北京：人民出版社 担当重任。青年要干成一番事业，就必须不畏艰难，矢志奋 １９９５：８２ 斗。”［７ 这就说明广大青年大学生只有在现实校园学习生活 ［７］ ．在纪念中国主义青年团成立９Ｏ周年大会 中大力发扬艰苦奋斗精神，在现实生活和未来时期都以满腔 上讲话［Ｎ］．人民日报，２０１２—０５—０５（１） 热血投身于祖国建设的伟大实践中，不懈奋斗、勇往直前，才 Ｅ８］ 国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年） 能在奉献社会的实践中真正提升自身的思想政治素养，实现 ［Ｍ］．北京：人民出版社，２０１０（６）． 人生价值。 作者简介： ３．４担当一勇于担当是新时期提升大学生思想政治素 竞辉（１９８７．４一）男，河南商丘人，天津工业大学人文与 养的力量源泉。担当即责任。一个没有担当的民族是没有 法学院，思想政治教育专业硕士研究生。 前途和希望的民族，一个没有担当的人生是没有信仰和价值 的人生。中华民族的伟大复兴，社会主义事业的蓬勃发展， （上接３页）不管是何种课堂，教师对课堂的影响作用是不可 来论英雄。总之，学习焦虑情绪对学生的学习效果有着十分 小觑的，教师的一句话可能会对学生的学习乃至今后的生活 明显的影响，教师和学生都应该从自身的原因出发，从根源 产生重大的影响。因此，在课堂上，特别是在学生比较焦虑 上消除导致学习焦虑的因素，让学生能够在一个轻松和谐的 的口译课堂上，教师应该多采用鼓励性的语言以增强学生的 氛围里快乐的学习。 自信心和自尊心。对于提问方式，教师不应该总是频繁的无 参考文献 规则的点名，而是对于较难的问题，多采用鼓励自愿者主动 ［１］ 陈静，邓晓芳．外语教师课堂行为对学生学习焦虑的影 回答的方式。总之，教师应该尽可能的营造一个具有积极情 响Ｉ－ｊ］成都大学学报，２０Ｏ３（３）：８４—８６ 感的课堂，鼓励互动，让所有学生都感到受到尊重和欢迎，最 ［２］ 林立娟浅谈外语学习焦虑的成因及应对策略［Ｊ］长春 大限度的减少学生的焦虑情绪。 大学学报，２０１０（６）：１０８—１１０ 学生应该加强英语的基本技能的训练，努力提高英语听 作者简介： 说读写的能力，同时，还应该加强Ｅｌ译基本理论和基本技巧 廖坤慧，硕士研究生，讲师，研究方向；翻译理论及实践。 的练习，在课堂上积极发言，在课后多主动练习。学生还应 该正确对待自尊心的问题，不要怕丢脸，不要以一次的成功
