授课老师：方云芹 授课班级：三（3）班
授课时间：2014年5月8日
教学内容：怎么样划分友谊与早恋的界线
教学目标：让学生理解什么是友谊，什么是爱情，如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程，在此基础上，能加深友谊，杜绝早恋。
教学重、难点：区分友谊与早恋之间及从友谊发展到早恋的过程。 教学过程：
一、以下午我上班前看到一对男女生手拉着手来教室上课为例，引导学生讨论什么是爱情，什么是友情，两者之间的细微区别。
二、引导学生认识到从友谊发展到爱情有个过程，大致可分为三个阶段，从而使他们如何能控制好自己的行为，不把友谊发展到爱情。
1、 一般的爱慕阶段：流露出对异性的好感，有了一种朦胧而且隐蔽的异性爱慕心理。
2、 早恋的情感阶段：对异性的爱慕之情，开始慢慢聚集到一个异性身上，对异性的疏远仅仅是为了掩饰对异性的那份情感。
3、 早恋的行为阶段：此时已不满足于对异性暗暗的爱慕，由地下转入到地上，公开递纸条写情书，如果双方有意则开始发展成为出双入对，朋友圈子越来越小，只喜欢两个人单独相处，纪律松懈，甚至性格也开始变化。
三、引导学生讨论得出，友谊与早恋的区别，但并非有鸿沟，“尺度”很重要，一般的爱慕和早熟的情感都应算是友谊，而有早恋的行为则是不折不扣的早恋了。
四、播放一些“早恋”危害的片段。
五、提出希望：愿青少年朋友能慧眼区分早恋与友谊，顺利度过青春花季。
小结：让学生区分友谊与早恋的区别，但并非有鸿沟。愿大家掌握好这个尺度，区分早恋与友谊，顺利度过青春时期，享受这美好时光。
教学反思：我们学校是中职学校，部分学生由于初中时对学习就兴趣不高，来学校后就越来越放弃学习，在放弃学习的同时，他（她）们觉得空虚，于是出现了部分学生“谈恋爱”的现象。针对这个现象，上了这么一节课，希望是让大家能认真分清友谊和早恋，把握好同学之间的友谊尺度，认真地度过在学校的这三年。
评课时间：2014年5月8日晚 评课地点：心理教研室
参与评课人：方云芹、王时忠、陆娟 评课记录：
方云芹：我们学校是中职学校，部分学生由于初中时对学习就兴趣不高，来学校后就越来越放弃学习，在放弃学习的同时，他（她）们觉得空虚，于是出现了部分学生“谈恋爱”的现象。针对这个现象，上了这么一节课，希望是让大家能认真分清友谊和早恋，把握好同学之间的友谊尺度，认真地度过在学校的这三年。
王老师：教学目标表述得很明确，而且具有现实可实施性。课堂气氛很好，教学效果明显。
陆老师：组织严密，注重创设宽松自由的心理环境，使参与者有安全感、亲切感； 活动贴近学生心理需求，学生对活动感兴趣，有自觉的活动感悟。
