《中国花鸟画——花卉、禽鸟》教案
教学目标：
1、了解有关花鸟画的有关知识。
2、感悟中国画笔墨间的意韵。
3、发现艺术作品的美，进行艺术评述。
教学重难点：
重点：学习中国花鸟画的笔墨意蕴与艺术表达。心中情感的体现与评述表达的艺术。
难点：感悟情感世界，体验中国传统绘画艺术的本质特征。评述与表达。
课前准备：
教师：投影仪、大屏幕、教科书。
学生：课本、美术作业纸、草稿纸、铅笔、钢笔（或圆珠笔）。
教学过程：
一、导入
同学们，在第一单元我们一起欣赏了外国的肖像画作品。看到了表现逼真、生动的人物形象，并被外国肖像画中栩栩如生的人物形象所打动。外国美术作品除了肖像还有花卉、静物等。
（问）欣赏完外国美术作品后，我们有没有强烈的愿望想看的绘画作品呢？
我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》
同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。（用自己的测验纸画）
学生自学书上的内容。
要求：
（1）了解本节表现了什么内容？
（2）你最喜欢哪一幅，为什么？
（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？
你本节表现的是什么内容呢？
（生答）
（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？
（生答）
同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。
二、赏析
同学们：通过比较我们知道中西方为什么有这种差异吗？想不想知道？
由于有着与西方不同的自然观念和从独特的笔墨工具中延伸出来的绘画方法，中国古代绘画长期以来形成了自己独特的东方艺术体系。
花鸟画和山水画作为中国画中二枝奇葩，都是表现自然景物的绘画。然而花鸟画和山水画都是表现自然景物的绘画，很讲究观察自然，要求“搜尽奇峰打草稿” 容天地万物于心中。但更重要的是在“外师造化”（大自然）的基础上，还要“中得心源”（解释）。本节通过一花、一鸟、一树、一石、一山、一水的描绘，表达出情感的起伏和更深层次的精神追求，营造出一种令人向往的意境。
意境，既有对客观自然的表现，又有主观世界的表达，体察宇宙的深远，从而提升了人格的修养（人文画），达到情与景的水融。
现在，请同学们伴着《百鸟朝凤》的音乐声，再欣赏一下中国古代花鸟画，并用一段话来表述你对花鸟画的理解与感悟。
小结：你们能体会到画家当时作画时的情感投入吗？
真正具有意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮
目相看。
五代黄筌的《写生珍禽图》共有昆虫、雀鸟、龟等24只，现我们所见的只是其中的几个局部。画家准确地抓住动物的特征和神态，用细劲的线条画出轮廓，然后赋以色彩。乌龟取俯视角度，前后透视精确；最小的昆虫小如豆粒，但须翅毕现，十分精细生动。从画中能看到画家那热爱自然、潜心观察和钻研画技的态度。
生活是最好的老师，不热爱生活，不热爱大自然，“外师造化”，就不可能描绘出如此生动的形象。只有对生活热爱，才能观察仔细，表现的作品才能生动感人。我们应积极投身生活，爱我们的生活吧，让生活变得更加美好！
根据刚才欣赏的花鸟画的有关内容，每位同学自选一幅写一篇30—40字的小评论。你们可自由发表感受，写在自己的测验纸上。
中国画的花鸟画，不仅指画花鸟，而且包括所有的以动物、植物为主要描绘对象的作品。传统中又可以分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、鱼龙等门类。
下面请欣赏元代柯九思的《晚香高洁图》这幅作品，回答下列问题：
（1）表现的对象是什么？
（2）注意观察兰叶、梅花、竹节和叶、菊瓣的笔墨意味？
（3）画面的组成有什么特色？
学生分小组讨论：
请同学把作业纸拿出来，在左边写一篇80字左右的评论文。右边用线描的方法，自己任意选择《晚香高洁图》中的一个局部临摹。感受一下画家在表现作品时的笔墨意趣。
（1）请哪位学生代表站起来谈谈你的感受。
（2）展示一下学生的评论作业。
三、评述
学生讨论刚才的作业，表达各自的感受。
四、教师总结
