第6课 画图技巧大比拼
教学目标：
1、知识与技能：会根据需要对图形进行翻转/旋转、拉伸/扭曲、反色操作2、过程与方法：让学生通过自主学习“图像”菜单中“翻转/旋转”命令，完成一系列“绘画任务”;与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生利用翻转图形及旋转图形的方法创作具有个性和想象力的作品。
3、情感态度与价值观：培养学生的观察能力，操作能力，信息处理能力和综合应用知识的能力。
内容分析：
本部分的内容主要让学生掌握翻转、旋转图形的方法，培养孩子们的动手操
作能力。
转。学生已经学习了画图的基本知识，因此本课的操作对学生来说容易掌握，但是学生不一定能顺利体会翻转、旋转图形的应用场合。因此，本课教学先创设情境，让学生在情景中了解图形操作的意义，从而对图形操作方法感兴趣，从而产生掌握的欲望，并学会自主创作的方法。这课时的重点是：图画它们都是结合第二课时学习的“复制”的变形操作，包括翻转/旋转具体操作。
操作进行的。
教学重点：学会图像的翻转/旋转
教学难点：通过利用翻转/旋转方法创作作品学生分析：
1
每个学生对画图都很感兴趣，不管是否具有绘画的天赋，都喜欢用笔描绘自己喜欢的事物，所以在这节课上让学生充分发挥学生的自主能力和动手操作能力，自己去发现问题、解决问题，把存在的问题和大家一起解决。三年级学生，刚开始接触鼠标，有些孩子的动手能力强，有些孩子的能力弱一些，所以对于操作计算机水平个体差异性较大，还需要教师加以正确引导。大部分孩子的家里没有电脑，上节课所学的知识，本节课只有极少数的学生会操作。所以老师要需心细致的指导。本节课是在学生掌握了画图软件的基本操作之后，学生首先拥有已经完成的简单图画作品，为提高画图技术的技巧，让学生在学习中怎样根据学习的目标，详细的掌握画图设计的技巧，是教材第二单元的重点之一。在本课时中，要求学生通过完成作品，来进一步掌握画图软件的三大功能之一的“编辑功能”的方法，同时也有机地达成了
教学过程：学生对现有的画图进行编辑的学习。
一、复习:
巩固上节课所学的复制、粘贴
在小湖的两边，孤零零的立了一颗小柳树，请大家利用上节课所学的复制、粘贴的办法，在湖边再画一些小柳树，让我们小湖充满生机。查看学生对上节课复制、粘贴撑握的程度。
二、导入新课：利用猜谜语，激发学生学习的兴趣。
1、今天老师让大家猜谜语，看看谁猜的快。
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口 我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形
2
2、师：同学们都动了小脑筋，猜出是影子
3、看课件：水中倒影（视频）
4、今天，我们就来给小树做影子,使我们的家乡美画面更有生机,好不好。
三、新授课：翻转、旋转
1、要是让你来为小树画倒影，你准备用什么方法？
2、它们都是用翻转旋转的方法画出来的，今天老师想请同学们自学用“翻转、旋转”的办第六课 画图技巧大比拼
教学目标：
1、知识与技能：会根据需要对图形进行翻转/旋转、拉伸/扭曲、反色操作2、过程与方法：让学生通过自主学习“图像”菜单中“翻转/旋转”命令，完成一系列“绘画任务”;与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学
综合应用知识的能力。
内容分析：
本部分的内容主要让学生掌握翻转、旋转图形的方法，培养孩子们的动手操作能力。
本课是图形编辑的高级应用，教材通过实例讲解，介绍了如何翻转/旋转。学生已经学习了画图的基本知识，因此本课的操作对学生来说容易掌握，但是学生不一定能顺利体会翻转、旋转图形的应用场合。因此，本课教学先创设情境，让学生在情景中了解图形操作的意义，从而对图形操作方法感兴趣， 从而产生掌握的欲望，并学会自主创作的方法。这课时的重点是：图画的变
3
形操作，包括翻转/旋转具体操作。它们都是结合第二课时学习的“复制”操作进行的。
教学重点：学会图像的翻转/旋转
教学难点：通过利用翻转/旋转方法创作作品
学生分析：
每个学生对画图都很感兴趣，不管是否具有绘画的天赋，都喜欢用笔描绘自己喜欢的事物，所以在这节课上让学生充分发挥学生的自主能力和动手操作能力，自己去发现问题、解决问题，把存在的问题和大家一起解决。三年级学生，刚开始接触鼠标，有些孩子的动手能力强，有些孩子的能力弱一些，所以对于操作计算机水平个体差异性较大，还需要教师加以正确引导。大部分孩子的家里没有电脑，上节课所学的知识，本节课只有极少数的学生会操
让学生在学习中怎样根据学习的目标，详细的掌握画图设计的技巧，是教材第二单元的重点之一。在本课时中，要求学生通过完成作品，来进一步掌握画图软件的三大功能之一的“编辑功能”的方法，同时也有机地达成了学生对现有的画图进行编辑的学习。
教学过程：
一、复习:
巩固上节课所学的复制、粘贴
在小湖的两边，孤零零的立了一颗小柳树，请大家利用上节课所学的复制、 粘贴的办法，在湖边再画一些小柳树，让我们小湖充满生机。查看学生对上
4
节课复制、粘贴撑握的程度。
二、导入新课：利用猜谜语，激发学生学习的兴趣。
1、今天老师让大家猜谜语，看看谁猜的快。
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口
我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形
2、师：同学们都动了小脑筋，猜出是影子
3、看课件：水中倒影（视频）
4、今天，我们就来给小树做影子,使我们的家乡美画面更有生机,好不好。
三、新授课：翻转、旋转
1、要是让你来为小树画倒影，你准备用什么方法？
2、它们都是用翻转旋转的方法画出来的，今天老师想请同学们自学用“翻
转、旋转”的办法快速画出小树的倒影。
（1）教师演示一下（不能太细，比划）
（2）看一看老师发给你们的教材自主学习，一边看，一边画（3）小组合作学习（1）尝试给小树画倒影
（2）利用教师告诉的方法自学翻转、旋转
（3）讨论：请学生说说翻转旋转在平时画图中的使用。
四、联系生活拓展知识
今天我还带来了一些自己的作品，想请同学们指教一下。［多媒体出示创意
长廊］，你们觉得老师这些图形漂亮吗？那你们知道老师这些作品是怎么画 出来的吗？对，这些图案全是老师用“翻转、旋转”方法创作出来的，每
5
幅图最多花了一分钟时间。瞧，这三个图案，都是由这个图形经过翻转旋转得到的。教师演示一种图案的创作过程
(1)请同学们欣赏一些通过翻转、旋转创作出的图片。拓展学生的思路，为下面的创作做铺垫。
（2）观察、分析老师图案原图。
（3）创作一些漂亮的图案
下面请你们动动脑、动动手，也来创作一些漂亮的图案，我们比一比，谁的 （你可以自己创作，可以临摹老师的作品、或将老师作品进作品最有创意。
行再加工，你们还可以利用老师为你们准备的素材通过“翻转、旋转”，看你能用它们拼出怎样的图案）
（4）展示
五、小结
短了我们做画时间，还能帮助我们快速创作出许多漂亮的图案。今后我们可以用这些方法创作出更多的图画。
教学反思：
在整个学习过程中，让学习者主动参与、自主学习、共同提高。其次，教师根据学生的实际情况和个别差异，为学生提供了多种学习方法供学生自主学习。最后，教师将一些成功的、有创意的作品展示给学生看，评价反馈上注重学生自评，同学之间互评和老师的评价相结合，让学生充分体会到成功的感觉。当然，这节课如果课堂气氛更活泼些，教学设计更精细一些，效果会 更好。
6
但还是存在些问题：
一、当图形取消选定后，想再次进行操作，学生不知如何选定，不知道要用选定工具，说明他们对选定工具的运用不会举一反三。
二、让学生把扭曲的图形和角度对应起来比较困难，角度设置凭想象，有时设置出来的，不是自己想要的，又要重复设置，因此，在这一块花的时间就比较多。
7
