几年来，我校教育教学工作在教育局及联校的正确领导下，以面向全体学生，为学生全面发展为办学方针，以落实素质教育，加强学生思想道德建设，培养学生健全人格增强学生动手实践能力，培养创新意识，全面提高教育教学质量为奋斗目标，现将我校开展工作情况汇报如下：
一、基本情况
我小学是示范小学之一，学校占地面积11300多平方米，建筑面积2840多平方米，教育教学设施良好，标准化建设已初具规模。设有音乐、体育、美术、科学等器材室以及图书室、阅览室、科学实验室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、微机室、体育活动室等。同时，“智林电子白板”进入教室实现了网络教学“班班通”。学校现有教学班12个，在校生361人，专任教师32人，其中中学高级教师1人；小学高级教师9人.市、县骨干教师3名；大专学历以上28人，占87.5%，学历合格率达100%；制度健全，管理严格，环境优美。
二、办学方向
（一）办学目标
一直以来，我校认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向。响应上级领导的要求，有计划、有措施地开展教育教学工作，并不断总结办学经验，办学目标明确、清晰。依据办学目标设计并开展各项办学活动；学校工作安排具体，落实任务，采取分工协作的办法，努力提高学生素质，学生按时毕业达100％。
（二）办学思想
1、在教育教学中，坚持面向全体学生，体现以人为本的教育，对学困生有措施地进行帮助及转化，对特长生有措施地进行培养，没有体罚或变相体罚学生的现象，没有举办各种特长班或学科实验班、重点班等现象。
2、注重学生的全面发展。学校开足开齐规定课程，没有加重学生负担，没有增加考试科目和课时的现象，完全按照“费制”标准，没有收费补课和办补习班。加强学科教学，根据各组的安排开展有关德育、智育、体育、美育活动，全面提高教育质量，促进学生全面发展。
3、注重因材施教。我校的各项工作能体现以人为本的教育思想，真正地面向每一个学生的发展与提高，充分发挥学生学习的积极性和自主性，促进学生生动、活泼、主动地发展，积极实行学科分层次教学和个别辅导，根据学生的特长开展各种兴趣小组，发展学生的特长，进行校本教研。
（三）依法办学，依法治校规范办学
学校领导和教师熟悉并严格执行教育方针、、法律和法规；学校和教职工都没有违反教育方针、、法律、法规，造成不良影响。的现象和行为。
三、学校常规管理
1、日常行政管理。
（1）计划规章制度：学校认真制定年度工作计划，对计划执行情况有检查有总结。各项规章制度健全，各类人员岗位职责明确，坚持考核。
（2）档案信息：各类档案完整规范，保存完好，使用方便，信息资料收集迅速及时、面广，结合本校实际，合理利用。
（3）安全保卫：为了维护正常教学秩序，保障师生安全，保护学校财产，做好安全教育工作。学校成立安全工作领导小组，有计划、有制度、有措施地开展安全工作。近年来，我校从未出现过任何安全事故。
2、校园环境管理。
校园已实现了硬化、绿化、净化、文化建设。建立有教室、厕所等各功能室管理制度，与当地群众共同治理好、校园周边环境。
3、实验室、图书室、电教室管理。
各种制度健全，有专人负责管理，基本上能满足保证教育、教学需要。
四、教育教学过程
（一）教师教学行为
1、教学设计、教学目标明确具体，具有可操作性，体现课程标准精神，符合学生认知规律；教学整体设计有进一步的创见，体现工具性、技巧性和人文性的统一；层次清晰，教学内容重点和难点突出；体现新课程理念。
2、教学效果
（1）学生学习兴趣高，积极参与学习；在学习过程中受到情感的熏陶；教学中尊重学生已有的生活经验。
（2）大部分教师教学语言丰富规范，亲切自然，富有感情，口头表达清楚简洁、准确、逻辑性强，普通话流畅；能营造民主和谐的课堂教学气氛，有效激励引导学生积极参与学习；具有教学机智，能对课堂上生成性问题作出合理的引导和妥善处理；具备过硬的教学技能，示范操作正确、熟练、规范；合理使用教具、学具、课件和其他教学资源；板书端正。
（3）全体教师能完成教学计划，实现课堂教学目标，教学过程层次清楚，能兼顾层次不同的全体学生。
3、教学反思
（1）教师在说课中能把握课标要求，对教法理解透彻（2）大部分教师能结合教学实际情况，对自己的教学目标、教学行为、教学效果有一定的自我认识。不断总结在教学中的成败，养成反思习惯。
4、教学特色教师在培养学生创新能力、实践能力、技能与方法获得方面有一定的独特表现，在使用教学资源和课件制作使用方面有独到之处。
5、尊重学生实际教师对学生已有经验充分尊重、凭借，学生表现出积极、自信；学生能在已有的经验上建构知识与能力，大部分能从生活实际经验中生发开，建构认知、情感领域。
6、现代教育技术在教学中的应用教师能根据学科教学内容，合理地运用现代教育技术和现代教育资源。
（二）学生的学习过程
在教育教学过程中能体现课改三维目标，即教给学生的知识，有培养学生的能力，注重过程与方法，培养学生积极向上的态度，教育教学质量有较大的提高。
（三）德育过程
1、德育体系
（1）学校注重校园文化建设，能促进学生德育发展。（2）成立家长委员会，开展学生家长会，同家长一道教育学生。
（3）建立有职责明确、措施落实的德育目标。
2、德育队伍学校建立健全德育领导机构，有德育工作计划、制度、措施及工作总结。
3、德育实践学校利用主题班会、队会开展德育活动，请退休教师和退伍军人进行德育专题教育；对品行有缺陷的学生有具体的帮教措施；建立心理话信箱，开展心理咨询。
（四）教学管理
1、课程开发与管理学校开足开齐课程，利用节假日等有利时间开展丰富多彩的文艺活动；学生具有一定的艺术欣赏能力和一定的艺术表现能力。
2、教学常规。
（1）开学初，学校根据实际，制定教学工作计划、教学管理计划。
（2）教师根据学科的特点，制定学科教学工作计划。
（3）学生成绩、教师业务、各种考核制度与实施办法等档案资料管理规范齐全。认真评价学生的成绩，填好学生素质报告册。
（4）教研组制定有系统的学生学业成绩评价制度与管理细则，有完整的学生综合素质评价制度以及实施细则。认真开展教研活动，在教学中发挥重要作用。
（5）严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查教师的备课、上课、作业布置批改。
3、校本教研学校教研组制定有教学研究制度和研修制度体系，有针对性、实效性的校级的研究课题，教师积极参与。
（五）安全教育
学校综治安全组建立健全事关学校安全的值班守校制度、突发事件报告制度，责任追究制度等安全制度，并结合本校实际，4突出抓好学校的食品卫生、消防、教学设备设施安全、交通安全和楼梯安全等工作，无安全责任事故发生。
（六）学校实施素质教育特色
学校在管理、教育、教学活动中体现“面向全体学生”、“全面发展”、“学生主动发展”以及培养学生“创新精神”和“实践能力”等有一定的特色。
五、教育教学质量
（一）综合素质大部分学生道德品质良好，有一定的素养，学习能力强，学会交流与合作，身体发育正常，学校坚持课间操和眼保健操，开展好课外体育活动，90％以上能达标，建立有心理咨询辅导制度，有兼职的心理咨询辅导教师，大部分学生有健康的审美观和审美情趣，能正确地评价生活中的美与丑。
（二）学业成绩
1、各班成绩有较大的提高，毕业班的语、数统考成绩分别居全镇前列。
2、学校将综合实践活动列入课程教学计划已有3年以上，开足课时。建立综合实践活动教研组织，正常开展教研活动。建立综合实践活动课程实施管理制度、办法和评价机制。
总之，我校在实施素质教育过程中，积极探索，大胆创新，取得较突出的成绩，并逐渐积累了一定的经验。但工作中仍存在一定的问题和困难，我们将继续努力，发扬优点，查找不足，努力把工作做得更好，争创品牌学校。
