在学习中前行在培训中提升
——木城九年一贯制学校校本研修汇报
没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空
谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专
业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育
专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领
导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支
持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教
师的共同努力下，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：
一、领导重视，目标明确
学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养
建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教
育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，
走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作，
成立了以校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能
干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了
总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教
育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加
强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能
力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质
与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效
合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成
为“青年骨干教师”。
二、提高认识，转变观念
随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越
来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加
强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能
素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了
对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
三、加强培训，促进发展
1、加强理论学习
在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、安全方面等知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。学校先后开展了《做卓越的教师》、《问题学生指导》等主题培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。并要求教师写一篇研修心得。
2、注重青年教师的培养
加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训与竞赛，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：
（1）、每学期校外听课不少于6节，校内听课不少于20节。
（2）、每学期必读至少一本书，写读书心得1篇。
（3）、每学年写一篇教育教学论文或案例分析。
（4）、35岁以下教师每周写一份教学反思。
3、强化课堂教学能力培训
以“深化课程改革打造高效课堂”为主题，开展以下培训活动：
（1）加强指导工作
领导跟踪听课，深入教学一线，并及时与教师交换意见，
共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范作用，各年级教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡发展。
（2）、调整培训格局
我校立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训活动，做到以教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。每次“公开课”全校除上其他班课的老师外都要全程参与，真实评价，提出有建设性的意见，提高活动的含金量。
（3）、开展专题研讨
本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（注重准确把握教材内容，提高阅读教学效率）、数学（注重把握“问题解决”特点，有效落实教学目标）、英语（注重学生如何记单词能力的提高）等学科开展教学专题研讨活动，提高课堂教学的实效。
（4）、强化课堂教学的研究
为了更好地推进新课改的实施，我们强化打造高效课堂的研究。针对课堂实际疑难问题，在前年我们有目的地组织所有教师到施甸大楼中学进行三天的学习。回校后根据我校实际对课堂做了改革，去年在老校长的率领下我们到了腾冲固东进行了3天的学习交流，两年下来取得了一定的成果。在上个学期在中心校的领导、协调下我校初一级组教师还到我乡其他四所完小进行听课交流，注重小学课堂和初中课堂的衔接。在上学期我们还开展了校内公开课比赛，在评课过程中，着重课堂实效性进行了平等、民主的交流。评课以教师的反思为主，共同探讨在新课改中，教学方式和学习方式的最好途径。
4、抓好班主任培训
本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验交流研讨等一系列活动，促进班主任的发展。
5．重视教师的继续教育
教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科
领域内前沿的知识。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，我校每年投入5万余元为学校20M的光纤，且把网线布满每一个办公室，教师宿舍，以便教师很好的利用网络进行学习。
四、创造环境，提升质量
教师在教育事业发展中的地位和作用是不容质疑的。学校利用每两周一次的例会时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造了良好的成长环境，并对每位教师提出要求，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下：
1、校长指导
校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，提出改进措施。在理论培训中由校长等学校领导亲自为全校教师进行业务培训与师德培训。
2、专业引领
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。(1)校内：开展新老教师传帮带活动，要求教师之间互相听课，每位教师听课时，要认真做好听课记录，并汲取别人长处，运用到自己的课堂教学中。（2）校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动，外出学习的教师要精心总结学习心得。（3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。（4）活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。
总之，我校的校本培训工作在校长的直接指导下，在学校领导的亲抓共管、在广大教师的积极参与下，取得了一定的成绩，在以后的时间里我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。
