课程体系方面的问题在于过于强调学科本位，科目过多，忽视了科学、艺术和道德之间的联系。这种割裂学科的方式使得学生难以建立完整的知识体系，也了他们对现实世界的理解能力。现代科技的发展使得很多问题需要跨学科的知识才能解决，单一学科的知识已经难以满足现代社会的需求。学生学习方式的问题在于过于强调接受式学习，导致学生依赖死记硬
一、我国小学教育存在的问题 1. 投资不足，导致办学条件艰苦落后。城乡之间教育资源配置不合理，教师待遇差距显著，这些问题制约了基础教育的健康发展。2. 师资建设不完善，教学水平整体不高。地方财政对教育的投入有限，教师的工作环境和生活条件较差，缺乏吸引和留住优秀教师的实力和条件，导致教师数量...
当前我国基础教育课程存在多种问题，首先是课程过于注重知识传授，导致学生在学习过程中缺乏实践和创新的机会。这种过于注重知识的倾向，使得学生难以将所学知识应用于实际情境中，不利于培养学生的综合能力。其次，课程结构过于强调学科本位，科目过多且缺乏整合，导致学生在学习过程中感到压力较大。这种碎片化的...
教学中存在不足及措施如下：一、教学中的不足 1、由于新人的缘故，虽然有些问题上有新的思路，但是毕竟缺乏经验。在许多理论性的知识储备上不够深厚。作为教育工作者，必须要有扎实的理论基础，武装自己的头脑。2、在课堂教学方面，有些过多注重自身的讲授。从内心来说，总是怕学生不理解，总是会从多...
二、德育教育方面的缺失虽然所有的学校都是想培养德智体美劳的全方面人才，但是其实落到实地而言，我们就会发现很多中小学的思想品德课，都被语文、数学、英语老师借走，而有的学校根本就不会设置这些方面的课程，会让班主任以班会的形式进行。这就让德育方面的培养变得非常的表面化，一旦有上级领导部门下来...
教育功能的单一性和认识的模糊性。毋庸讳言，当前我国的基础教育，仍旧是偏重于以书本知识的传授为主的简单文化课教育，这种教育似乎是历史积淀下来的根深蒂固的一种惯性思维教育，一直以来忽视了学生做为一个的人，一个社会人的长远发展所需要的各种素质和技能的培养，忽视了对学生进行情感、态度、...
我国基础教育评价中存在的主要问题集中表现为：过分强调甄选与选拔的功能，忽视改进与激励的功能；过分关注对结果的评价，而忽视对过程的评价；过分关注评价的结果，而无视评价过程本身的作用与意义；评价内容过于关注学业成绩，而忽视综合素质的全面评价和发展潜能的评价；评价方法过于关注“量”的呈现，而忽视...
一：老师和家长要改掉自己的想法 首先，让我们先来说说当前教育中普遍存在的“太重视学生的成绩排名”的问题。就我而言，我觉得导致这个问题发生的主要导火索在学校的老师和孩子的家长身上，他们总是会用自己的行为来向孩子们灌输“一定要考第一名”的观念，孩子们也就变得越来越在意自己的分数和成绩排名...
一、存在的主要问题 1. 教师的教学观念问题。目前的课堂改革还有待进一步深化，部分教师仍然把教学工作重心放在知识的传授和讲解上，对学生“学”的问题重视不够。2. 导学案的编制问题。教师们的集体备课还不够落实，有的只是把书本知识以问题形式搬到导学案上，没有对知识形成过程的诱导、没有对学习知识...
二、课堂当中应以学生为主体新课标里也规定了在课堂上应以学生为主体，老师是一个辅助作用，引导帮助学生们积极思考，认真学习。不过应试教育在很多学校里还是有存在的，毕竟应试教育存在的历史也比较长的，在很多老师的印象当中都已经习惯了这种上课模式。根据新课改，老师们也应该让学生在课堂里多进行发言...
