古代寓言两则《矛与盾》教学设计 篇16

　　一、【课题】《矛与盾》（九年义务制教育人教版第十二册）

　　二、【课时】1课时

　　三、【教学目标】

　　1、? 能借住注释读懂课文，初步领悟课文所讲的道理，能说出那个卖矛又卖盾的人可笑在那里

　　2、? 理解句子的意思

　　3、? 朗读课文，背诵课文

　　4、? 学会“鬻、盾、誉、吾”等生字

　　四、【教学重点、难点】

　　读懂课文内容，领悟课文所讲的道理

　　五、【教学课型】开放性、启发性

　　六、【教法学法】教法：情景教学，提问法，启发法???? 学法：语言品味法、感悟法??

　　七、【教具】

　　模拟道具：矛和盾

　　ppt课件

　　八、【教学程序】

　　（一）导入

　　老师：同学们，你们以前有没有学过寓言故事啊？

　　同学：有。

　　老师：有哪些？

　　同学：狐假虎威、揠苗助长、掩耳盗铃、刻舟求剑。

　　老师：看来大家以前都学得不错，那通过以前学得寓言可以看到寓言有哪些特点？

　　同学：寓言假托有趣的故事告诉我们一个深刻的道理。

　　老师：同学们回答的很正确，那今天我们也学习一则寓言故事《矛与盾》看它告诉我们一个怎样的道理

　　（二）?? 默读课文，并注意文中的注释和注音?

　　矛（máo）? 盾(dùn )?? 鬻(yù)?? 誉（yù）? 吾（wù）??

　　（三）闭上课文，回忆课文中的注释

　　1、矛:古代的一种兵器,在长柄的一端装有头? 2、盾:盾牌,古代作战时遮挡刀剑用。????

　　3、鬻：卖????????? 4、誉：夸耀

　　5、曰：说????????? 6、吾：我的

　　7、陷：这里是穿透的意思???????? 8、或：有人

　　9、以：用????????? 10、子：您，对人的尊称

　　11、何如：怎么样?????????? 12、应：回答

　　（四）理解课文意思

　　先理解句子的意思

　　1、吾盾之坚，物莫能陷也：我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它

　　2、吾矛之利，于物无不陷也：我的矛非常锋利，什么坚固的东西都能刺穿

　　3、以子之矛，陷子之盾，何如：如果用你的矛，去刺你的盾，结果会怎么样呢？

　　4、其人弗能应也：那人张口结舌，一句话也答不上来

　　（五）整体理解文章的意思

　　有一个楚国人，卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛非常锋利，什么坚固的东西都能刺穿。”有人说：“如果用你的矛，去刺你的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也答不上来。

　　（六）在了解课文的基础上，请两位同学来表演一个现代版的《矛与盾》

　　老师旁白：楚国有一个人，拿着他的矛与盾到集市上卖

　　同学甲（表演楚人）：举着道具（盾）吆喝，说：我的盾是世界最坚固的，什么东西都不能穿透 它。举着自己的矛说：“的矛是世界上最锋利的，什么东西都能穿透”

　　同学已（表演路人）：用你的矛去穿你的盾，会怎样？

　　老师旁白：那个人不能回答。

　　（七）评价学生的表演：表演的惟妙惟肖。

　　（八）通过学生的表演，同学觉不觉得那个买矛和盾的人很可笑，为什么可笑？从中我们可以悟出一个怎样的道理

　　（九）道理：告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

　　（十）根据老师对文章的划法，大家朗读一遍课文，注意正确停顿，再体会一下文章的内容。

　　楚人/有鬻(yù)/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也。

　　（十一）作业布置

　　1、背诵课文

　　2、你在生活中，遇到类似的事情吗？写一篇小日记

　　九、【板书】

　　盾：坚，物莫能陷也

　　↑↓以子之矛，陷子之盾，何如？｝→自相矛盾

　　矛：利，与无物不陷也