《春雨的色彩》教学感悟 篇12

　　教学目标

　　1.正确,流利地朗读课文.

　　2.了解春天景物的特征,培养学生的想象力.

　　3.通过学习课文内容,激发热爱春天,热爱大自然的情感.

　　教学重难点

　　1.培养想象力.

　　2.通过学习课文内容,激发热爱春天,热爱大自然的情感

　　教学方法 通过观察,想象,合作交流,朗读,角色表演等方式,感悟到春雨的美好.

　　教学准备 课件

　　教学时间 2课时

　　教学过程(第二课时)

　　一,营造美境,感悟春雨的声,形美

　　师:同学们,我们继续学习《春雨的色彩》这篇课文.

　　1.出示课件:春天的景物.

　　你看到了什么

　　2.继续点击课件:雨声.

　　你听到了什么

　　学生观察,感悟春天,春雨的美好.

　　3.学生读学第一自然段.

　　自由读,指名读.

　　设计思路 一定的情景可以增强学生的生活体验,激活学生的思维,产生表达的冲动.拓展了学生的思维空间,教学中,有的学生走出了画面,想象力得到了充分的发挥.

　　二,情景感悟,体验春雨的色彩美

　　品读课文,学习3—5自然段.

　　1.以小组为单位,采用读—画—说的学习方式.(教师提出明确的要求.)

　　学生以小组为单位合作学习.

　　(1)读:采用自己喜欢的方式读.

　　(2)画:用——画出写春雨颜色的词.

　　(3)说:说一说小动物为什么这样说.

　　2.学生汇报交流.

　　3.分角色朗读.

　　设计思路 合作学习可以营造一种宽松,自由的学习氛围,使学生的思维在合作中得到碰撞,相互启发,相互补充.这一还节,使学生在有限的时间内,很快的解决了一连串的问题,相互弥补自学中的遗漏.

　　三,拓展"争论",习得语言表达的经验

　　1.进行游戏活动"你猜我猜大家猜".

　　学生分别说出自己喜欢的颜色,让别人去猜.

　　(1)先师生猜.

　　(2)同桌猜.

　　(3)全班猜.

　　设计思路 通过游戏活动,可以提高学生的学习兴趣,活动中既拓展了学生的思维,又丰富了学生语言的表达.

　　四,实践活动,感悟春天的美好

　　师:春雨还在沙沙的下着,她像乳汁一样哺育着世间万物,使大地呈现出勃勃生机.今晚如果谁睡梦见了春雨是什么颜色的,可别忘了把它画下来,带给大家.

　　学生通过课上的学习,在课下继续欣赏春天,感悟春雨色彩的美.

　　设计思路 通过实践活动,引导学生从课内走向课外,在现时生活中感悟春天的美好.