《在家里》教学设计 篇22

　　学习目标：

　　1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等偏旁。　　

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、能用多种方法自能识字。

　　4、学做尊敬父母的好孩子。

　　教学重难点：识字与写字

　　教学时数：2课时　

　　教学准备：

　　1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

　　2、教学挂图与生字卡片

　　3、相关课件

　　活动步骤：

　　第1课时

　　（一）直接点题，进入学习。

　　1.出示图画，观察。问：图上都有什么？

　　2.指导看图。出示提示，图上是什么时间，都有谁，他们都在做什么？

　　3.联系说话。先一一回答以上出示问题，然后连起来说几句完整的话。

　　（二）、学习词语，读好词语

　　1、看图读词语

　　课件显示词语

　　shā fā? chá jī bào zhǐ? shū? jià

　　沙 发　　茶 几 报? 纸? 书架

　　táidēnɡ ɡuà zhōnɡ? diànshì diàn huà

　　台灯挂钟电视? 电话

　　2、认读卡片上的词语。

　　（1）图文结合指名读，齐读

　　（2）去掉图片上的拼音认读词语

　　给足时间让学生自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最后请一生领读，开火车读，齐读。

　　（3）去掉拼音认读词语赛读

　　3、认记“沙发”等8个字

　　（1）师：小朋友们太能干，都翘起大拇指夸夸自己。（师示范做动作）认识了8种物品，又该到咱们认识新朋友了。

　　（2）说说这8个字中，你已经认识了哪几个字，你是怎么认识的？

　　汇报交流中，交给学生识字的方法，如：用熟字加一加，换一换? ；编故事、谜语等。同时认识新的偏旁：提手旁、绞丝旁 、示字旁 、火字旁

　　（3）开火车认读8个生字，? 打乱顺序读， 口头组词读

　　（三）写字指导

　　（3）3

　　1、师：刚才咱们动口又动脑，现在咱们应该动动手了。今天咱们先写2个字，出示卡片“土”“上”，学生认读

　　2、引导观察，发现异同

　　师：就这2个字，你发现了哪些相同之处与哪些不同之处？

　　3、指导书写

　　师：他们在田字格中的什么位置，写时要注意什么？请小朋友们打开书，仔细观察，

　　学生汇报交流，师示范写生书空

　　学生描一描，再写1-----2个

　　4.师在田字格中示范写，学生书空，并念笔画笔顺。

　　5.学生描红，书写

　　（四）布置课后作业

　　回家帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事。