六年级语文《穷人》教案 篇16

　　教学目标：

　　1、学会本课的10个生字，理解“抱怨”、“忐忑不安”等词语的意思，并能进行运用。

　　2、揣摩语言文字，从人物的语言、行动、神态中体会人物内心的情感。能有感情地朗读文章，表现人物的情感思想。

　　3、理解穷人“虽家贫，但心富”的思想境界，从桑娜与渔夫的故事中受到人文的启迪。

　　教学重点：体会作者遣词造句中所包含的深意，体会其中的精妙之处，从文本语言中揣摩人物的思想情感的动荡，感受人物的思想境界，得到情的熏陶与升华。

　　教学难点：理解、挖掘文本语言的深刻内涵，体会语言的精妙与内涵的深沉。

　　课时安排：二课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　师：同学们社会在不断地进步，但我们不能否定，社会上仍存在着很多的穷人，他们的生活是怎样的？（请生讲述，教师总结并板书课题。）今天我们就要来了解一户普通的穷人家庭的生活。

　　二、初读概识：

　　1、请学生初读课文，要求：体会从课文中你看到了什么，想到了什么。

　　2、请学生说说从文中看到了什么，想到了什么。基本梳理出文章的主要内容。

　　三、精读启迪：

　　1、了解渔夫一家的贫穷境遇。

　　（1）师：桑娜虽然收养了那两个孩子，可她的心情怎样？从哪儿看出来？

　　出示对桑娜心理描写的句子。请生第一遍读这几句话。板书，理解“忐忑不安”。再读这几句话。

　　（2）师：她的心情为何如此忐忑不安？

　　请生回答。随机出示描写渔夫家庭贫穷的句子进行体会，请生读好句子。（从全文中找，随机对比理解桑娜心理描写中省略号所代表的意思，所蕴含的思维风暴，并进行多遍的朗读，读出她内心的矛盾与害怕。）

　　2、感受渔人夫妻的善良心地。

　　师：既然他们家如此贫穷，她为何还要收养这两个孩子？

　　体会并说说桑娜内心的思想斗争，感受她内心的善良，读出桑娜心理描写中“嗯，揍我一顿也好！”中所含的坚定的思想。。

　　师：渔夫回来了，他又怎么说？怎么做？你感受到了什么？

　　出示相关语句，朗读并体会渔夫内心的善良。

　　四、内化升华：

　　与文中人物真情交流，升华情感。

　　师：看了这个故事你一定感触颇多！你想对他们说什么？或者你觉得他们的事迹给了你怎样的启发呢？请生说说。

　　五、拓展延伸：

　　拓展作者列夫·托尔斯泰的相关资料，感受作者与广大人民大众的阶级深情。了解他的部分代表作。

　　二、课外作业：

　　续写故事，令人物形象色彩鲜明。

　　师：渔人一家收养了这两个孩子之后，他们的生活将会有怎样的变化呢？他们将怎样生活下去呢？请大家写写。

　　板书设计：

　　穷人

　　已有五个孩子死了母亲无人照顾

　　穷吃不饱穿不暖忐忑不安是西蒙死时惟一牵挂富

　　丈夫冒死出海生活总能熬过去的

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