六上《斜塔上的实验》教学设计教案

斜塔上的实验

开发区中学韩丽华

学习目标：1.了解到课文中涉及的相关知识，丰富知识背景

        2.学习巧妙地构思，记叙和描写相结合的写作方法

        3.。学习伽利略勇于创新，善于探索的精神。

教学重点：记叙和描写相结合的写作方法

教学难点：描写在传记中的作用，在写自我小传中用上描写

教学环节：

一：导入

同学们，意大利有一座斜塔比较有名，你知道是什么塔吗？为什么有名？（一是因为塔斜，二是有位著名的科学家曾经在此做过实验。比萨斜塔。）

二：出示目标。出示课题，引出相关的任务事情

三：检查预习，纠错，补救

   做三份检测题（从字音解词课后习题等方面检测学生预习情况）

   从课后习题中总结出伽利略的性格特点（板书）

四：自主学习，展示补救。

1. 写人物传记一般是按时间顺序，从小时候写起。但课文却首先描写了伽利略发现摆的规律的经过。这样写有什么好处？
2. 人物传记如果只是平铺直叙，就会使人感到单调枯燥。课文中多处使用了描写的手法，请你找出来。

五：合作探究

课文最后一部分写观看队伍的盛大和观众情绪的“兴高采烈”，其作用如何？

六：反馈补救

写一件能突出自己性格特点的真事，运用描写这种方法。

七：总结。

利用望远镜取得大量成果的第一人，近代实验科学的奠基人伽利略，他热爱科学勇于创新探索挑战权威的精神永远值得我们学习.

板书设计：

伽利略   热爱科学    教堂钟摆     摆的定律     勤于思考

         勇于创新探索      斜塔上的实验      自由落体定律     仔细观察

         不相信权威    不断挑战实验