问卷调查总结

农村居民的收入状况及对小孩教育重视程度调研报告

建设社会主义新农村，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是统筹城乡发展，实现的根本目的，为了进一步了解农村的生活、教育状况，把农村建设成为经济繁荣、文明进步的社会主义新农村，特进行此次调查。调查由湖北第二师范学院10级电子商务（一）班承担，调查时间是20__年_月_日，调查方式为问卷式访问调查，本次调查选取的样本总数是30户。各项调查工作结束后，该团队将调查内容予以总结，其调查报告如下：

一：调查背景

湖北省黄石市阳新县木港镇南毗江西，北接城关，山川秀美，民殷物阜。地处富河南XX的木港镇，拥有5万人口和238平方公里的土地，拥有丰富的林木资源和山水资源，拥有招商引资明显的比较优势和优越的发展环境。近年来，木港镇借界浮省道升级改造的良好契机，启动木港新街建设工程，不久的将来，一座规划科学、布局合理、设施齐备、功能齐全的崭新木港城镇将崛起荆楚大地。

木港镇既是个典型的山区镇，素有“七山二水一分田”之称，林木资源十分丰富，一年可出产把竹36万根，树木20万立方米，又是个水产养殖大镇，可养水面2、4万亩，一年可出产产品540余万斤。境内绒湖、牛湖、新XX、牧羊湖等十余个大小湖泊星罗棋布，一百余个水产养殖基地点辍其间，如众星闪烁、星光灿烂。石灰石储量过亿吨，其中东山石灰石是制作彩色水泥的佳选原料，泥厂已列入省级开发项目。新时期，木港加快农村产业结构调整步伐，已建成千亩油菜基地，“八一”养殖基地，枣园三元杂交猪养殖基地，万亩腊米基地，千吨松脂油采割加工基地。

诚实、勤劳的木港人民秉承“投资者是上帝；人人是木港环境，个个是木港形象”的理念。他们时刻保护外资企业的外部环境，争分夺秒地打造园林城镇，构筑“爱商、富商、亲商、安商”的招商引资平台。木港镇对来投资的外资企业实行“一保、两包、三通”的优惠。“一保”就是全力保护外资企业的外部环境；“两包”就是包办外资企业的各类生产性证照和征地手续；“三通”即通水、通电、通路，并平整场地。

其中，我们所调查的太平村物华天宝,气候宜人,山清水秀

二：调查方法、范围

本次调研报告选择了黄石市阳新县太平XX的30户居民，向他们发放调查问卷。考虑到收入来源以及对小孩教育的重视程度存在较大差别，一些没有收入及长期稳定的工作者将被剔除，如农村外来打工者、学生等。调查项目主要包括居民收入来源、人均年收入、对采取措施的了解程度及对小孩受教育重视程度这四大项。

三：调查目的、意义

通过对居民收入来源、人均年收入的调查，分析居民收入问题，总结出居民的生活质量，为进一步促进农村经济发展奠定基础。

通过对农村居民收入和基础教育的探究，不断转变和升华教学理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，完善有关学生和教师的评价体系，促进农村教师教育观念和教学行为的转变，形成互动的课堂，建立新型的师生关系，促进学生学习方式由被动接受向主动探究转变，引导学生自主学习和终身学习，促进学生综合素质的提高，从而提升农村教育质量，发展农村教育。

四：调查的基本情况

⑴居民收入状况

本次调查结果显示，居民的主要收入来源中的外出打工占70%，农业收入占56.6%，补贴占13.3%，无私营经济收入；农业收入中粮食作物收入占96.7%，经济作物收入仅占3.3%；居民的农产品销售方向主要以本地销售为主，外地销售为辅；居民年收入为5000元的占26.7%，10000元的占40%，20__0元的占13.3%，30000元的占20%；⑵基础教育状况

调查显示，当地居民受教育程度为小学的占20%，初中的占60%，高中的占33.3%，大学的占6.7%；家长对小孩上大学的期望达到了96.7%；家长对小孩受教育的重视程度达到了83.4%;家长对待小孩所就读的小学老师的满意程度并不高，其中认为教师素质一般的高达66.7%，比较高的占23.3%；家长认为学校乱有收费的比例占86.7%，当然，还有13.3%的家长认为满意乱收费现象；

⑶其他状况

调查显示，居民对待小孩教育的投入占收入的30%的达到56.7%，占20%的达到26.7%；居民认为乡对科普安全知识的宣传工作做的一般的占46.7%，还好的占40%，很好的占10%，差的占3.3%；居民认为新型农村合作医疗保险制度的落实情况一般的占43.3%，很好的占53.3%，差的占3.3%；居民普遍认为：①老师师资能力有所进步，但师资力量太少；②教材对小孩不全面，需要改进教育器材和教材；③希望城市跟农村教育一样平等，建立城乡一体化的教育方式；④学校应进行改造，进一步发展新型教育，为祖国教授人才，多做贡献；⑤当地学校教育条件差，老师对学生管教不严；五：调查结果

通过调查我们发现，黄石市阳新县太平XX的居民思想觉悟甚高，对待小孩的教育甚是关心，对待自己的生活现状还算满足，只是对于当地乡的领导有所不满。居民收入状况甚佳，只是当地与外界联系甚少。当地基础教育实施状况差，还需进一步改进。