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科技风２０２０年４月
简析中职语文探究式教学
王 霞
辽宁省凌源市职业教育中心 辽宁凌源 １２２５００
摘 要:传统教育模式下的中职院校更注重学生社会技能的培养ꎬ而忽视了语文教学对中职生综合素养的培育ꎮ随着经济和素质教育的发展ꎬ社会对技术人才的综合素质要求也越来越高ꎬ所以ꎬ中职学院要加大对语文教学的重视度ꎬ积极改变传统的教学模式ꎬ以探究式模式展开语文教学ꎬ激发学生的学习兴趣和调动学生的主观能动性ꎬ并以此来提升教学效果和促进学生的综合发展ꎮ
关键词:中职ꎻ语文ꎻ探究式ꎻ教学 文素质教育的基本要求 探究式教学作为一种新的教学方式和教学活动ꎬ将探究式教学的思想和方法引进中职ꎬ体现了语语文教学中来ꎬ旨在培养符合时代要求ꎬ具备语文素养和创新能力的人才ꎮ
一、探究式教学的概念
探究式教学主要是一种启发式教学手段ꎬ简言之就是教师在展开教学时引导学生进行探索学习ꎬ让学生能自主发现问题、分析问题并有效的解决问题ꎬ这不仅能让学生更好的掌握学习内容和学习方法ꎬ还能拓展学生的思维ꎬ使其建立起自己的知识框架ꎮ
二(一、探究式教学模式在中职语文教学中的应用意义)符合中职学院教学的需求
相较于普通高中来说ꎬ中职学校教学的主要侧重点在于培养学生的技术实践能力ꎬ以便为社会提供技术型人才ꎮ且中职生语文基础水平层次不同ꎬ需求也不同ꎮ而探究式教学很好的解决了这些现状ꎬ在教学中ꎬ它能让学生在学习语文知识的同时提升专业所需的语文能力ꎬ为学生日后的学习、发展提供保障ꎮ
(二)能有效培养学生探索、学习的能力
探究式教学改变了传统教学模式中教师处于主体地位的局面ꎬ它将学生置于主体地位ꎬ激发了学生的学习兴趣ꎬ引导并培养学生形成自主探索、学习的能力ꎬ使其学会运用自身所学的语文知识去解决问题(三)有利于增进师生关系
ꎬ鼓励学生自主达成学习目标ꎮ
探究式教学模式能很好的体现以人为本的思想观念ꎮ在语文教学中能使得教师和学生以一种平等、和谐的关系进行相处ꎬ且使得教师在指导学生时就像与朋友交谈一样ꎬ这对学生身心的健康发展有极大的促进作用ꎮ
三(一、中职语文探究式教学模式的实践与探索)转变教学模式ꎬ鼓励学生自主学习
中职院校传统的教学模式主要侧重于学生技能的培养和学习成绩的提高ꎬ教师在教学中起主导作用ꎬ并引导学生进行单一、生硬的学习ꎬ让学生在潜移默化中也只注重成绩的高低ꎮ且许多教师在教学中一味地讲解理论知识ꎬ忽视了语文与专业技能的结合发展ꎬ这非常不利于学生的综合发展ꎮ所以ꎬ在素质教育发展的潮流下ꎬ学校要转变教学理念ꎬ优化创新教学模式ꎬ让学生处于学习的主体地位ꎬ并引导学生进行自主探究学习ꎮ教师可以在教学时提出问题并引导学生自主或相互进行思考、交流ꎮ例如教师在讲授«记念刘和珍君»这篇课文前ꎬ可以结合对这篇课文写作背景的深入了解来制作一个微课视频ꎬ在教学时播放并提出与之相关的问题ꎬ让学生在观后进行探索交流ꎬ思考并回答作者想要表达的感情ꎬ然后在教学中引导学生深入了解它是由鲁迅先生在“三一八惨案”发生后所写ꎬ主要写因青年学生受到的而痛斥军阀ꎬ让学生进一步总结并体会作者的情感ꎮ这样的教学不仅能加深学生对教学内容的理解(二)、创设教学情境提高学习效率ꎬꎬ激发学生兴趣
还能激发学生的爱国情怀ꎮ
教师要优化创新教学模式ꎬ可以通过微课、情境创设、小组合作等形式进行语文教学ꎬ在为学生营造有趣、轻松的学习环７０
境的同时能有效提起学生的学习兴趣ꎬ并能更好的引导学生进行自主探究学习ꎬ进而提高教学效果ꎮ教学中教师可以依据教学内容和学生的实际需求ꎬ充分利用和补充教学资源来创设科学合理、生动有趣的教学情境ꎬ在激发学生学习兴趣的同时使其能积极参与进来ꎬ引导学生自主去发现、提出、分析并有效解决问题ꎬ让学生在这种教学形式下加深对所学内容的理解和掌握ꎮ例如在讲授文言文的时候ꎬ教师可以选用与之相关的、典型的历史典故和人物事迹来创设情境ꎮ教师可以给出相关故事情节让学生进行情境表演ꎬ也可以借助多媒体来制作成不超十分钟的短视频ꎬ引导学生去探索和发现故事发生的原因、过程和结果ꎬ让学生能自主融入到典故中ꎬ并深刻体会典故所表达的情感(三)ꎬ结合专业增加学生实践活动
以此来提升学生自主探索、学习的动力ꎮ
中职院校的学生语文基础差ꎬ且很多学生对于语文学科的认识和学习始终处于一种较为浅显的层面ꎬ中职生所认为的语文学习就是了解作家的作品及其作品通过文字所要表达的情感和情绪ꎬ但实际语言文字的能力是要通过不断地实践和改进获得的ꎮ所以ꎬ学生最需要的就是改变这种不正确的思维方式学ꎬ这时候教师的引导就显得极为重要ꎮ教师要依据中职生所选专业的需求及其特点ꎬ利用语文教学的优势和对课教材的深度挖掘来将专业融入到语文课堂教学中ꎬ并通过多次的实践活动教育让学生在潜移默化中积极、自主的投入到活动中ꎬ这能有效地让中职生在体验中激发出学习的兴趣和动力ꎮ如教师可以设计开展专业辩论赛ꎬ让学生在巩固、应用专业知识的同时ꎬ锻炼自身的口语能力(四)注意差异化的评价ꎮ
ꎬ引导学生积极地发表评论
我国虽已开展应试教育ꎬ但还没有完全突破ꎬ还有大部分教师仍处于学习的主体地位ꎬ并依旧进行单一的教学模式和课堂评价ꎬ忽视了学生评价的作用ꎮ所以ꎬ在进行探究式语文教学时ꎬ教师首先就要转变主体观念ꎬ让学生处于学习的主体地位ꎬ引导学生积极参与到课堂评价当中ꎬ以此来拓宽评价主体ꎬ并便于教师优化课堂教学ꎮ除此之外ꎬ在进行探究式教学时ꎬ教师不仅要引导、培养中职生主动探究问题和解决问题的能力ꎬ还要重视、应用探究过程中的评价体系ꎬ在教学时要及时掌握学生探究到了什么ꎬ教师要多与学生进行交流ꎬ多听听学生的想法ꎬ进而让学生深入理解探究式学习的意义ꎬ提高学生的综合素质和实现素质教育的目标ꎮ
总而言之ꎬ中职院校要认识到探究式教学在语文教学过程中发挥的重要作用ꎬ积极转变教学模式ꎬ让学生处于学习的主体地位ꎬ结合中职生的实际情况优化创新教育形式ꎬ为学生营造一个轻松、愉悦的教学环境ꎬ引导学生自主进行探究式学习ꎬ进而促进中职生的全面发展ꎮ
参考文献[Ｊ].[[时代教育１]李文义:
.浅谈中职语文开展探究式教学的策略建议２]陈芳琪ꎬ２０１９.
.试谈中职语文阅读文的探究性教学[Ｊ].中国科技信息[Ｊ].[佳木斯职业学院学报３]钟伟芬ꎬ２０１０.
.新课改下中职语文探究式教学方法之我见ꎬ２０１８.
