四年级下册信息技术教学计划
一、学生基本情况
四年级学生上信息课的兴趣比较高，在上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能点掌握。 二、教材分析
本册教材共有15课，主要介绍了计算机画图的基本知识和技能，并对复杂图形的画法，文件的保存与打开，图形的简单编辑作了讲解。有以下特点：
1.教材贴近学生，符合新的教育教学理念； 2.结合学生的现实生活和学习需求；
3.设置有针对性的学习任务、典型案例和研究性课题。 三、教学目标
1.初步认识“画图”程序以及窗口的组成及各种绘图工具。 2.学会调整画板的大小以及掌握“铅笔”和“刷子”工具的使用方法。
3.学会运用“直线”和“曲线”工具画图。
4.掌握利用“橡皮”和“撤销”命令来修改图画的操作技巧。
5.掌握“矩形”和“圆角矩形”的画法和技巧。 6.掌握“椭圆”工具的使用方法和绘画技巧。
7.掌握“用颜色工具填充”和“取色”工具的使用方法。 8.掌握使用“喷”和“多边形”工具的使用方法和技巧。 9.掌握奇特的“文字”工具。
10.学会文件的“保存”和“打开”的方法。
11.掌握奇妙的“放大”与“选定”工具的使用方法。 12.掌握复制图形与组合图形的方法。 13.掌握对多变的图形的“翻转”操作。
14.掌握图形水平与垂直拉伸、扭曲的使用方法。‘ 15.掌握设计贺卡的方法。 四、教学措施
1.基本要求要明确，着重强调学生的想象力和思维能力。
2.练习之前让学生充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。 3.注重作业评价，展示优秀作业。
《信息技术》四年级上册教学计划
肖 娴
一、学情分析：
四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对Excel电子表格和“光影魔术手”的学习，让学生学会表格操作和图片处理的操作。
二、教材分析：
本学期采用的是华中科技大学出版社出版的新版教材，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的运用来解决生活中的实际问题，以及进一步学习处理图片的软件“光影魔术手”。
三、教学目标：
1、使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养，知道选择信息的方法；能根据时效选择有用的信息；会判断真假信息。
2、了解网络储存和硬盘储存方式的区别，懂得如何使用网络储存方式。 3、认识Excel软件，会正确使用Excel软件，会做出正确的表格，会利用表格中的数据进行计算。
4、了解获取数码图片的设备，通过自主尝试、合作交流学会浏览图片、会旋转、缩放图片、轻松的修整图片，会美化图片。学生会添加、调整个性化元素，会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴，会综合制作个性图片。
四、教学重点：学习Excel软件的操作，会使用“光影魔术手”浏览图片、修整图片、美化图片、制作个性化的图片。
五、教学措施：
1.认真备课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
2.认真上课：以轻松快乐的方式教学，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，采用切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3.认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
4.认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。
六、教学进度表： 周次 1 2 3 4 5 6 7 教学内容 制定教学计划 有用信息轻松选 网络存储方法多 旅游开支表格记 国庆放假 费用统计准又快 表格数据图形画 课时 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 2 完成情况 备注 8-10 综合实践1---制订寒假旅游计划 11 12 13 14 15 数码图片我处理——浏览图片 数码图片我处理——修整图片 数码图片我处理——美化图片 数码图片我处理——图片个性化 数码图片我处理——拼合图片 16-17 综合实践2——制作电子相册 18 19 复习 考试 第7课 《学做管理员》教学设计
一、教学目标与要求
１、
知识与技能目标 知识目标：
①、文件或文件夹的复制、移动和粘贴 ②、多个文件或文件复制、移动和粘贴 能力目标：
①、分析理解 ②、自主探究 ③、综合运用 ２、
情感目标
①、培养学生信息分类的思想 ②、让学生体验文件管理的便捷和乐趣
二、教学重点与难点
重点：文件或文件夹的复制、移动和粘贴 难点：多个文件或文件复制、移动和粘贴
三、教学方法与手段
教法：任务驱动法、直观演示法和操作法
学法：启发研究－协作学习－动手实践－思考讨论－自主创新
三、教学过程与设计
（信息技术手段在教学中的应用一：组织教学）
教学准备：①、通过“百度”图片搜索图片素材
（信息技术手段在教学中的应用二：搜索素材）
②、通过“天寓电子教室”的“文件分发”将图片素材分发到每台电脑的
桌面上
（信息技术手段在教学中的应用三：分发文件）
教 学 过 程 教学环节 师 生 互 动 教 师 学 生 爱看动画片是小学生的天性，利用学生喜爱的卡通形象喜羊羊的求助信来设疑，更能增加学生解决问题的欲望。然后请学生思考：应该怎样给（创设情境，激动物分类？众说纷纭中，顺势导入课题——《学做管理员》，并展示出学习任务。 趣导入） 一、启 学生认真聆听，思题 观看小动画“魔术帽子”，引导学生预设学习，思考：为什么帽子会变魔术呢？学生的回答是随机的，没有明确的概念，更没有专业术语。在学生（进入课堂，预的猜测与分析中，教师引出复制这个概念，然后演示复制文件或文件夹的方法 （选中－复制－粘贴） 设学习） 二、设 观 三、练①、讲解1. 请学生观看小动画“魔术帽子”，引出移动的概念。 辅导，训练热身 2. 在学生创作的过程中巡视，纠错 认真观察，理解记学生根据前面所学制的方法和步骤，完成移动文件或文的操作 ②、讲解辅导，1、继续请学生观看“魔术帽子”小动画，引出本节课的难点多个文件或文件夹的复制和移动。然后向学生讲授可以用不连续选中ctrl 键，连续选任务升级 中shift键选中文件 2、在学生创作的过程中巡视，纠错 1、学生代表操作演2、学生集体操作 四、展（作品点利用“天寓电子教室”软件的“学生演示”手段，请学生代表演示和展示评，百花齐放） 学生优秀作品，教师点评 （信息技术手段在教学中的应用四：成果展示） 五、拓（拓展延伸，深入探究） 六、测(在线测通过“天寓电子教室”软件对学生进行3－5分钟的在线测试，以此来判断学生的掌握程度，帮助学生建构完整的知识结构 1、利用学生喜爱的喜羊羊来设疑：“如果想一次选中全部文件怎么办? 2、演示解决办法 1、学生代表演示 2、作品展示 3、学生评论 学生思考、理解记学生完成测试 试 ，归纳总结) （信息技术手段在教学中的应用五：检查验收）
四、教学反思：
可取之处：1、信息技术手段在教学中的应用。“天寓电子教室”软件中的“黑屏肃静”、“广播教学”、“学生演示”、“在线测试”等功能使我在组织课堂和教学过程中更关注到学生的学和练，在教学过程更体现出学生在课堂中的主体地位。
2、讲练结合。单从内容上讲，本节课对于四年学生来说，并不是十分感兴趣。因此采取
了将课堂与卡通、动画相结合，不拘泥于教材，学生的学习兴趣被充分调动起来。
不足之处：学生演示环节，由于学生的表现欲过强，导致课堂气氛过于活跃，下次在课堂组织方面需要改进。
