《皇帝的新装》导学案（学生版）
第一课时
一、学习目标
1、了解安徒生及其童话作品，扎实掌握重点生字词，能够有感情的朗读全文。整体感知课文内容，复述课文。
2、掌握文章的主题，结合语言描写和细节描写分析人物性格特点。 二、课前预习
1、本课重点字词：
滑稽．（ ） 陛．下（ ） 头衔．（ ） 骇．人听闻（ ） 炫．耀（ ） 勋．章（ ） 称．职（ ） 随声附和．（ ） 御聘．．（ ）（ ） 赏cì（ ） 钦．差大臣（ ） 2、解释重点词语： 不惜： 称职： 愚蠢： 不可救药： 妥当： 骇人听闻： 随声附和： 3、知识链接
安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》、《白雪皇后》等。 4、预习检查（2分钟） 三、课堂探究
（一）初读感知（3+5+7）
问题1：用一句话概括文章内容。（B回答） 问题2：课文以什么为线索展开记叙？（C回答） 问题3：复述课文。（A回答） 1、自主学习（3分钟）
①快速默读全文，理清文章线索，抓住故事主要情节。
②自主学习完毕后规范举手示意同伴，小组长把握节奏。 2、组内展示（5分钟）
①小组长主持，按C、B、A的顺序逐一发言，讨论每一个问题，达成共识。1、2题做好笔记。
②全体完成后，所有组员举手示意。 3、班内展示（7分钟）
①首先完成的两个组展示，其他小组评价、补充，由发言的第一个同学客串主持人。展示完毕后请出第二个展示的小组。
②第二个展示的小组第一个发言的同学，客串主持人，主持本组展示环节，依此类推。 ③学生展示，力求声音洪亮，用普通话，表述规范： a、我的发音完毕，请 同学回答第二个问题 请坐下，请 同学回答第三个问题 请坐下，请第 组同学展示
b、我代表本组回答第一个问题，我认为„„（同上） 请第 组评价、补充。
c、我们认为„„小组展示得更好一些，我们做如下补充或是更正„„ 回答完毕，请值日生总结评分
④值日生依据展示情况给表现优异小组加分。 （二）人物分析（5+5+5）
问题1：结合文章中描写皇帝的相关词语和句子，想一想作者是怎样刻画皇帝这一人物形象的？
问题2：请说一说皇帝是什么样的人？ 1、自主学习（5分钟）
①跳读全文，画出描写皇帝的词语、句子，做好旁批。
②用“这是一个 的皇帝，因为 ”的句式评价文中的皇帝。 2、组内展示（5分钟）
①B展示自己画的句子，并说说从中读出了什么？其余同学补充并做好笔记。（5分钟） ②小组长分配展示任务，各成员各自做好发言准备。 3、班内展示
①首先完成的两个小组展示，其它小组评价、补充。 ②教师做好评价与总结。 （三）总结提升
1、什么只有孩子捅破了蒙在上的一层纸？这天真的声音给我们什么启示？（自由作答） （3分钟）
2、课堂小结 （2分钟） ①总结强调学习内容。 ②总结目标达成率。
③点评课堂表现最佳小组和最佳个人。 （四）当堂检测（5分钟）
1、下边加粗字的注音有误的一组是（ ） A．头衔（xián） 钦差（qīn） 陛下（bì） B．称职（chânɡ） 爵位（juã） 温和（hã） C．附和（hâ） 炫耀（xuàn） 称赞（chēnɡ） D．阿谀（yú） 愚蠢（chǔn） 呈报（chãnɡ）
2、本文作者 19世纪 （国别） 文学巨匠。世界著名的 作家。著名的童话有 、 、 、
等。本文按照 顺序，以 为线索，本文通过一个 的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的 、 的丑行。课文中的这些人物围绕课文中的“ ”这句话展开活动。
（五）课后
完成第二学时导学案中课前预习内容。
第二课时
一、学习目标
1、分析老大臣，骗子的这些人物形象，了解作者的描写手法。 2、了解童话这一文学体裁的特点。 3、把握文章中心。 二、课前预习
1、查找有关童话的资料。 2、收集有关诚实的名言2条。 ① ②
3、作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子（ ） A、太笨太傻太愚蠢
B、观察力强，具有分析能力 C、不懂事，破坏了大典的气氛
D、天真烂漫，无忧无虑，无私无畏
4、预习检查。（2分钟）
三、课堂探究
（一）其它人物形象分析（5+5+5）
问题：结合文章描写老大臣、们、老百姓的词语和句子，想一想他们为什么不说真话？
1、自主学习（5分钟） ①画出相关语句。 ②写好批注。
2、组内交流，展示（5分钟）
①C、B等同学各自谈想法，A等同学总结。 ②小组长分配展示任务，组员做展示准备。 3、班内展示（5分钟）
①首先完成的三个小组分别分析老大臣，们的形象。 ②值日生做总评价并打分。 （二）把握文章主旨（3分钟）
《皇帝的新装》这篇的童话的中心是什么？（自由回答） （三）总结提升（5+5+7） 续写《皇帝的新装》
1、自主学习：学生自主思考，写大致提纲。（5分钟）
2、组内展示：①学生口头表达；②组长总结，选出展示者；③在组内展示。（5分钟）3、班内展示（7分钟）
①各小组派一人参与展示；②下一组评价上一组，依此类推；③教师小结并打分。 四、当堂检测（5分钟）
（1）童话是儿童文学的一种，常通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
（2）《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（ ）
A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。 B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。
C．揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。
D．指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。
《皇帝的新装》导学案（教师版）
第一课时
一、学习目标
1、了解安徒生及其童话作品，扎实掌握重点生字词，能够有感情的朗读全文。整体感知课文内容，复述课文。
2、掌握文章的主题，结合语言描写和细节描写分析人物性格特点。 二、课前预习
1、本课重点字词： 滑稽炫耀（．（ ） 陛 ） 勋章（．下（ ） 头衔 ） 称职（ ．（ ） 骇人听闻（ ） ） 随声附和．（ 御聘．（ ）（ ）． 赏cì（ ） ． 钦差大臣（ ） ． ） 2．．、解释重点词语：
．不惜：不顾惜；不吝惜。
称职：品德和才能与所担任的职位要求相称。 愚蠢：形容人笨，愚昧无知，贬义词。
不可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 妥当：稳妥适当。
骇人听闻： 使人听了某事后感到很惊讶，恐惧。多指社会上发生的坏事。 随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。 3、知识链接：
安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》、《白雪皇后》等。 4、预习检查（2分钟） 三、课堂探究
（一）初读感知（3+5+7）
问题1：用一句话概括文章内容。（B回答）
（本文一位皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件根本不存在的的新装，赤身裸体参加大典的故事。）
问题2：课文以什么为线索展开记叙？（C回答） （皇帝的新装） 问题3：复述课文。（A回答）
很久以前有位皇帝很爱穿新衣服，其它的事他都不管。
有一天，来了两个骗子。说自己能做一种美丽的衣服。但愚蠢不称职的人是看不见的，爱穿新衣服的皇帝当然上当了，虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前可那上面什么也没有。并且，他们还向皇帝要了许多金子。过了些日子，皇帝让一个城市最有头脑的人去看看布怎样了，那人去了以后因为不想让别人知道自己什么也没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。又过了几天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一个人一样。后来皇帝决定亲自去看。但皇帝什么也没看到，他不想让别人认为他是个愚蠢的人。于是他说很漂亮。所有的人都随声附和着，其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应了。
到了街上，人们都说好看，只有一个小孩说出了实话，后来，大家都这样说。皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。
1、自主学习（3分钟）
①快速默读全文，理清文章线索，抓住故事主要情节。 ②自主学习完毕后规范举手示意同伴，小组长把握节奏。 2、组内展示（5分钟）
①小组长主持，按C、B、A的顺序逐一发言，讨论每一个问题，达成共识。1、2题做好笔记。
②全体完成后，所有组员举手示意。 3、班内展示（7分钟）
①首先完成的两个组展示，其他小组评价、补充，由发言的第一个同学客串主持人。展示完毕后请出第二个展示的小组。
②第二个展示的小组第一个发言的同学，客串主持人，主持本组展示环节，依此类推。 ③学生展示，力求声音洪亮，用普通话，表述规范： ④值日生依据展示情况给表现优异小组加分。 （二）人物分析（5+5+5） 问题1：结合文章中描写皇帝的相关词语和句子，想一想作者是怎样刻画皇帝这一人物形象的？
抓住描写人物语言、动作、神态、心理活动等内容的语句，揣摩人物的心理变化；与其他人物对比等等。
问题2：请说一说皇帝是什么样的人？
（色厉内荏、自以为是、虚荣、愚昧、没主见、昏庸昏庸、穷奢极欲）
⑴“一个愚蠢的皇帝”。因为课文中那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服，也没给皇帝穿衣服，只是作作样子而已。而皇帝为了炫耀自己，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的大典。这一切，作为常人都能分辨出来，他却上当受骗，所以我认为他是个愚蠢的皇帝。
⑵“一个爱美的皇帝”。因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何穿换新衣服。 ⑶“一个虚伪的皇帝”。因为他天天换衣服，每时每刻都换衣服，换得太勤了。 ⑷“一个不可救药的皇帝”。因为他整天想的是穿新衣，从来也不关心国家大事，这样统治国家，国家必将走向灭亡。所以他是一个不可救药的皇帝。
⑸“一个昏庸的皇帝”。他身为皇帝，不去管理国家大事，不去关心臣民百姓，而是整天呆在更衣室里，可见他是个昏君。他听信骗子的谎话，他还听信内臣们的话，赤身裸体去，都说明他一点儿头脑都没有。他是个十分昏庸的皇帝。
⑹“一个的皇帝”。他认为最诚实的、很有理智的、最称职的老大臣，却向他说假话，作假汇报，可见这个老大臣是不诚实的，没有理智的，不称职的。他连自己身边的最信任的大臣都没有认清，这说明他是十分的。
⑺“一个无知的皇帝”。我认为那两个骗子并不高明。他们的谎话，只要有点头脑的人便可识破。可是这个皇帝呢，当他在织布机前看不到布料时，竟然没有丝毫的怀疑，而是在想自己是否不够资格当皇帝。他真是连起码的知识也没有，他是一个无知的皇帝。
⑻“一个不称职的皇帝”。我说他不称职并不是因为他看不见布料，而是因为他不务正业，不明是非，不辨真伪。这样一个昏庸、虚伪、的皇帝是不称职的。
1、自主学习（5分钟）
①跳读全文，画出描写皇帝的词语、句子，做好旁批。 ②用“这是一个 的皇帝，因为 ”的句式评价文中的皇帝。
2、组内展示（5分钟）
①B展示自己画的句子，并说说从中读出了什么？其余同学补充并做好笔记。（5分钟） ②小组长分配展示任务，各成员各自做好发言准备。 3、班内展示
①首先完成的两个小组展示，其它小组评价、补充。 ②教师做好评价与总结。 （三）总结提升
1、什么只有孩子捅破了蒙在上的一层纸？这天真的声音给我们什么启示？（自由作答） （3分钟）
因为小孩子是纯真无邪的，敢于说真话，不会为名誉和利欲所牵引。这个故事告诉我们的是，名誉和利欲往往会让我们心智受蒙蔽，失去最可贵的纯真和诚实品质。
2、课堂小结 （2分钟） ①总结强调学习内容。 ②总结目标达成率。
③点评课堂表现最佳小组和最佳个人。 （四）当堂检测（5分钟）
1、下边加粗字的注音有误的一组是（ A ） A．头衔（xián） 钦差（qīn） 陛下（bì） B．称职（chânɡ） 爵位（juã） 温和（hã） C．附和（hâ） 炫耀（xuàn） 称赞（chēnɡ） D．阿谀（yú） 愚蠢（chǔn） 呈报（chãnɡ）
2、本文作者安徒生19世纪丹麦（国别） 文学巨匠。世界著名的童话作家。著名的童话有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。本文按照时间顺序，以新装为线索，本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、自欺欺人的丑行。课文中的这些人物围绕课文中的“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话展开活动。
（五）课后
完成第二学时导学案中课前预习内容。
第二课时
一、学习目标
1、分析老大臣，骗子的这些人物形象，了解作者的描写手法。 2、了解童话这一文学体裁的特点。 3、把握文章中心。 二、课前预习
1、查找有关童话的资料。
童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。
2、收集有关诚实的名言2条。 ①言必信，行必果。 ——子路
②诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
③诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
3、作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子（ D ） A、太笨太傻太愚蠢
B、观察力强，具有分析能力
C、不懂事，破坏了大典的气氛 D、天真烂漫，无忧无虑，无私无畏 4、预习检查。（2分钟） 三、课堂探究
（一）其它人物形象分析（5+5+5）
问题：结合文章描写老大臣、们、老百姓的词语和句子，想一想他们为什么不说真话？
1、自主学习（5分钟） ①画出相关语句。 ②写好批注。
2、组内交流，展示（5分钟）
①C、B等同学各自谈想法，A等同学总结。 ②小组长分配展示任务，组员做展示准备。 3、班内展示（5分钟）
①首先完成的三个小组分别分析老大臣，们和骗子形象。 ②值日生做总评价并打分。 （二）把握文章主旨（3分钟）
《皇帝的新装》这篇的童话的中心是什么？（自由回答） （三）总结提升（5+5+7） 续写《皇帝的新装》
1、自主学习：学生自主思考，写大致提纲。（5分钟）
2、组内展示：①学生口头表达；②组长总结，选出展示者；③在组内展示。（5分钟） 3、班内展示（7分钟）
①各小组派一人参与展示；②下一组评价上一组，依此类推；③教师小结并打分。 教师总结
一场闹剧，以骗开始，以骗结束，在嘲笑、讽刺过后，留给我们深深的思考。同学们，但愿我们像文中的那个小孩一样无私、无畏、说真话，以实际行动战胜假善恶，让真善美充满人间，这是童话的精髓所在。 四、当堂检测（5分钟）
（1）童话是儿童文学的一种，常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。多采用夸张、拟人、象征等表现手法。幻想是童话的基本特征。
（2）《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（ C ）
A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。 B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。
C．揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。D．指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。
