三年级数学教研组线上教学总结
一、线上教学基本情况
一场突如其来的疫情，造成孩子们无法按时到校，但是孩子们的学习不容等待，我们三年级数学组积极按照学校的线上教学计划，16个班级采用QQ群推送微课+学习单的方式来进行数学线上教学，利用QQ中的老师助手平台布置作业，并让学生通过这个平台提交作业。教师们通过在线批改作业及时反馈学生学习情况。
我们三年级数学推送的微课是由组内的老师们共同研讨教研如何上课，形成初案，然后由寻延静、单田田、马娟老师进行录制。录制后所有老师进行观看，找寻微课中教师讲解不清、有缺陷的地方，提出自己的修改意见，使微课更加适合学生的在家学习。并且就如何在微课中布置一些简单的作业，来了解学生的学习情况展开讨论，使在线学习更加高效，充分利用好了在线学习的有限时间。每次学生把新课学习完后，我们组还会进行网上集体备课，讨论线上授课、作业批改情况，找不足，以便大家交流好的做法，不断总结经验，改进教学，让每天十多分钟的数学微课更加有效、高效。
总的来看，我们组老师在精心备课方面做的还是很到位的，首先我们堂堂都有布置作业，其次新课中出现的概念，我们及时的总结，以图片或者文字形式发给学生，留做家庭作业，要求学生尽快的练习掌握。在课后我们每个老师都让学生将做完的习题发至老师助手中，我们逐一的进行批改，错误的作业驳回重做。感觉用老师助手布置作业特别好，这样学生发的作业只有老师能看见，老师反馈也是单线，这样指导有针对性，也避免发到群里，大家都看见了，群里信息太多太乱，避免干扰，也不利于学生思考！还能及时监控哪些学生没交作业，对于学困生，老师们每天都会提醒学习事项。
据老师们统计，接近98%的学生都能够按时认真的听课，大约5%的学生不能按时提交作业，原因是家里父母复工上班，自己自控能力差，这样就需要常和家长沟通，让家长加强监督、管理。
二、存在问题
由于隔着屏幕上课，学生不易管理，不怕老师，作业完成质量不高，书写不认真，微课教学的内容不能穷尽老师想讲的所有内容，影响上课效果和听课效率。
三、改进措施
1.教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。
2.微课教学是把课本中的重点知识进行了讲授，但是对于小的细节、一些微课中没有讲到的内容，老师们在班级群中可以做一些补充，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。
3.线上微课教学只是一种特殊时期特殊情况下的教学模式，不能取代传统的课堂教学。而且老师们录制的微课虽然很好，毕竟只是一家之言。应该鼓励老师们多借鉴网上的优秀教学资源，优中选优，推荐给学生，更好地服务于学生的学习。
线上教学以来，老师面临新的挑战，需要改进和提升的地方很多，我们组的老师都觉
得要不断思考，解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。然而，线上教学效果因人而异，对于自控能力好的孩子来说，问题不大，但对于自控能力差的孩子来说，学习存在较多问题，这就需要家长和老师的监督和耐心引导了。所以，我们老师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。
2020年3月
