燃气工作开展情况汇报材料
一是为领导决策服务。在全县《公务员法》实施工作中，我们依照上级的有关精神，并结合达县实际，代县委草拟了《关于开展公务员登记工作的实施意见》，转发了《x组织部、x省人事厅的通知》、《x省实施公务员法领导小组办公室关于市（州）及以下机关实施公务员法开展公务员登记工作的通知》，为配合公务员法的实施，县编办查阅了相关的编制文件，及时核准核清了部门的编制数，为上级领导决策提供有关档案资料，积极发挥参谋助手作用。
二是为人事人才工作服务。搞好人才队伍管理，提高行政效率，是人事工作的重点。兑现考核结果，必须查阅考核资料，干部提拔使用和聘转录都要查阅档案资料。利用档案资料，严格执行工资，充分调动干部工作积极性。在今年事业单位工资正常晋升中，为了核实部分人员对工资的.异议，先后查阅了个人工资档案多卷，保证了工资调整准确无误，化解了社会矛盾。通过查阅档案，认真做好了全县机关事业单位技术工作等级考试，维护广大专业技术人员的切身利益。我局还对部分档案进行了清理，并印发了《关于催收资料的通知》，将交回我局的档案资料及时装入了卷宗。
三是为职称改革服务。为搞好职称评定工作，我们根据档案存储的有关文件资料和职工个人的要求，按照有关程序进行了查阅，及时核实了基本情况，顺利地搞好了全县职称评定工作，加强了职称管理工作，强化了用人激励机制。
四是为相关部门服务。我们通过查阅档案资料，积极为有关部门服好务。在今年公务员登记中，各乡镇和县级部门多次来我局查阅档案，我们快速为他们查阅到了相关文件资料，促进了登记工作顺利进行。今年乡镇新上任的负责政工的干部，为建立齐备准确的个人信息，到我局查阅了大量的档案材料，更新了个人信息库，为他们今后工作的开展奠定了扎实的基础。
五是为机关工作服务。今年，我们为搞好平安单位创建活动，根据局工作人员进出增减情况，查阅了去年综合治理、文明卫生等领导小组，及时调整了工作成员，强化了组织领导，平安单位创建工作取得了显著成绩，得到了顺利验收。我局为加强党员先进性长效机制的建立，进一步优化人事干部形象，我们查阅过去党建方面的档案记载，加强了制度建设，创新了工作举措，完善了机关管理工作制度，理顺了人事编制工作的运作程序，大力推行阳光政务、便捷服务，推动了人事人才工作向前迈进，人事干部形象得到了很大提高。
燃气工作开展情况汇报材料
为贯彻落实、省和国家统计局有关深化简政放权、放管结合、优化服务改革、全面推行“双随机、一公开”监管方式，随机抽取检查对象，随机选派执法检查人员，检查情况及查处结果及时向社会公开的有关要求，近年来，省统计局积极推进全省统计部门“双随机、一公开”工作。
一、“双随机、一公开”工作开展基本情况
20xx年，根据、省和国家统计局的有关要求，省统计局及时印发了《“双随机一公开”工作细则（试行）》，对全省统计部门“双随机、一公开”工作作了安排部署。
省统计局根据上年全省“双随机、一公开”工作开展情况，每年年初提出年度重点工作任务，对建立健全“双随机”抽查机制、随机抽查比例和频次、公开抽查信息等方面提出指导性意见，适时有针对性的对部分州市和部分县市区开展督促检查。
二、“双随机、一公开”工作进展成效
20xx年全省共有10个州市个县市区统计局开展了“双随机”抽查工作，共检查了1521个统计调查对象，“双随机”检查单位数占联网直报单位的比例为8.12%，高于省统计局“随机抽查事项清单”要求3个百分点。
20xx年全省共有15个州市111个县市区统计局开展了“双随机”抽查工作，共检查了1738个统计调查对象，“双随机”检查单位数占联网直报单位的比例为8.%，高于省统计局“随机抽查事项清单”要求近4个百分点。
通过近年来“双随机、一公开”工作的持续推进，全省各级统计部门对“双随机、一公开”工作有了较为深入的认识，能较好的按照工作要求开展“双随机、一公开”工作。
三、存在的`主要困难和问题
当前，我省统计部门“双随机、一公开”工作存在的主要困难和问题如下：
一是随机抽查平台建设不健全不规范的问题，“双随机”抽查工作起步时间不长，各级和市场监管部门对随机抽查平台的建设相对滞后，各监管部门也尚未规范统一“双随机”抽查平台，导致部分地区在开展“双随机”抽查工作中未使用抽查平台或不同地方不同部门采用不同抽查平台的情况同时存在。
二是“双随机”抽查工作未公开和公开不及时不全面的问题，目前各级和市场监管部门对“双随机”抽查公开工作无统一规范要求，导致部分州市、县市区统计局在公开随机抽查结果等方面存在未公开和公开不及时不全面的问题。
三是个别县市区统计局开展“双随机”抽查工作流于形式，在严格执行各项统计法律法规方面还存在一定差距。
四、有关意见和建议
对我省统计部门“双随机、一公开”工作的意见和建议：
一是建议各级和市场监管部门结合各地实际，规范统一“双随机”抽查平台，整合各部门资源，加大信息共享力度。
二是建议各级和市场监管部门尽快健全规范“双随机”公开信息要求，加大“双随机”抽查公开力度，方便检查对象和公众查询检查结果。
三是加大对“双随机、一公开”工作的督促检查力度，切实督促各级统计部门按照“双随机”抽查工作要求严格依法依规开展，严格执行各项法律法规和统计执法有关程序。建立以信用监管为基础的新型监管机制，切实做到监管到位、执法必严，使守法守信者畅行天下、违法失信者寸步难行，进一步营造公平竞争的市场环境和法治化、便利化的营商环境。
燃气工作开展情况汇报材料
尊敬的调研组一行各位领导：
您们好！首先欢迎您们莅临我县检查指导工作。我谨代表全县师生向您们表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！下面，我就全县幼儿教育工作开展情况向各位领导作简要汇报，如有不妥，敬请批评指正。
一、学前教育基本情况
（一）幼儿园分布及学生情况
县位于州中北部，辖区面积5796.平方公里，16个乡镇，总人口为5.2万人。20xx年前，全县仅1所县城幼儿园，在园幼儿400余名。20xx年起，全县加快农牧区学前教育发展步伐，拉开乡村学前教育建设帷幕。至今，全县171个行政村覆盖学前教育，幼儿园29所，在园幼儿2209名，其中城区幼儿园2所，乡镇幼儿园27个（含村幼儿园12个）。形成了两种教学模式并存的双语教育格局，即以藏族语教学为主、单科加授汉语文（通称“一类模式”）和以汉语授课为主、单科加授藏族语文（通称“二类模式”）。在全州逐步普及学前教育的春风中，我县学前教育如雨后春笋呈现出积极发展之趋势，实行“多村一幼、一村一幼”举办幼儿园。
(二)幼教师资队伍情况
全县现有幼儿园教师383人，其中：仅有正式教师41人（专业教师21人，其余为中小学转岗教师），一村一幼教师342人（20xx年招聘，每个村幼儿园2名）。中专层次占75.8%；大专层次占16.4%；本科层次占7.8%。30岁以下占77%；30—39岁占15.2%；40岁以上占7.8%；高级教师2人，一级教师18人，二级教师21人；一村一幼教师无职称，且人均工资20xx元，只购买五险，无公积金扣缴。
（三）学前教育
当前，我县学前教育实行免费教育，具体为：幼儿午餐计划（每生每年800元）；免保教费（城镇幼儿每生每年1000元，乡村每生每年800元）；生均公用经费从原来的每生每年50元提至每生每年500元；幼儿免费接送计划，购买了7辆校车接送幼儿上下学，解决了乡村家长接送孩子的后顾之忧。
二、主要培训方式及要求
（一）培训方式
我县幼儿教师的主要培训大致分为上级部门要求安排外出、县级自主、校本培训三种方式。
（二）培训要求
1.严格执行州师训科下达的培训任务；
2.按需组织县级培训（如送教活动、锦炉教育论坛、学科培训等）；
3.从严督察校本培训。
（三）近三年来学前教育教师培训情况
1.20xx年培训情况：
（1）上级安排的培训
外派1名学前教育教师参加培训。
（2）县级培训：
组织编外幼儿教师42人进行岗前培训、组织全县幼儿教师共162人进行集中培训。
2.20xx年培训情况：
（1）上级安排的培训：
全年安排学前教育2名教师外出参加培训。
（2）县级培训：
主要活动有依托国培项目县项目中的送教下乡活动和教师工作坊对全县学前26名教师进行了为期8天的集中培训。
3.20xx年培训情况：
（1）上级培训：
全年共选派1名园长，5名幼儿教师外出参加培训。
（2）县级培训：
主要活动有依托国培项目县项目中的`送教下乡活动和教师工作坊对全县学前26名教师进行了为期4天的集中培训，组织送教下乡培训1次共5名教师参加。
三、培训面临的困难
1.教师待遇低，难以招留优秀教师。职称评聘受岗位，在编教师评聘职称难的问题依然没有得到解决；在年终目标考核奖上，教师与公务员的差距较大，严重挫伤教师教书育人的积极性；城乡教师收入差距大，导致城区教师极不稳定；正式教师和编外教师之间待遇不能做到同工同酬，教师积极性不高。条件艰苦、工作辛苦、工资清苦的教师正常退休与公务员不一致，致使幼儿教师不愿在高原工作。特别是编外教师每月20xx元，仅能维持基本生活，队伍极不稳定。
2.培训经费少，培训质量难以保证。教科研培训是贯彻国家最新教育方针，发展学科教学研究的重要活动形式。当前我县的教科研培训经费少，待培训人数多，导致没有能够充分发挥对教育教学质量的支撑作用。前两年一轮的全员培训，仅解决了编外教师往返费用。学科教师队伍配置不配套，专业不对口，校本培训活动往往停留在自我论证、同水平重复的状态，针对性实效性不强，导致无法提高教育教学理论水平。
3.幼儿教师数量短缺，专业素养低。我县学前教育专业教师数量总体不足，专业水平低，导致我县教师短缺工学矛盾更加突出，在安排参加外出培训时较困难，特别是培训时间长的（如顶岗培训等）更为困难。由于大多数乡村幼儿园只有两名编外教师无法离园、离县培训，一旦教师外出培训就面临着无人顶岗和闭园的问题。
4.县级培训困难重重，开展困难。
（1）培训资源短缺、培训师资缺乏。现教研室只有3名工作人员无学前教育专业人员，只能依托教学任务繁重的一线教师来担任。
（2）学历和专业问题导致无法培训：很多老师初始学历低、专业不对口，教师胜任教学难度大，县级培训无法提升教师专业能力。
（3）性别和年龄问题导致部分教师无法参加培训：由于全县女性教师多，从年龄上看大部分在生育期（正规产假200多天，由于地处高原怀孕后请假次数。导致部分教师未准时参加培训。
