七年级上册《羚羊木雕》学案教案

第22课《羚羊木雕》导学、例析、训练立体教学案

（建议安排2课时）

    [学法导引]

    《羚羊木雕》是一篇很有现实意义的小说。文章以羚羊木雕为线索，记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程，反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了少年朋友们真诚无私的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重他们纯真的友谊。

   课文的情节围绕羚羊木雕展开：故事的发生是妈妈查问木雕，其后父母逼“我”要回木雕，插叙了“我”把木雕赠送好友的情景，奶奶劝阻父母未成，含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为；高潮和结局是“我”违心地取回木雕，好友体谅“我”给了“我友谊的温暖”。

阅读课文关键在于对文章的整体把握上，体会课文赋深刻的主题于一件平凡的家庭琐事中，以小见大，详略得当，立意深刻。小说的主题一方面是批评父母的重财轻义，文中还插入一大段有关万芳“仗义”的事，都是揭示了小说主题的另一面——为赞扬孩子间的友谊服务。加强诵读，学习课文对人物心理活动的描写非常细腻、真切，能准确地展示人物当时的内心世界的方法，这样不仅有助于刻画人物性格，更能有效地表达文章的中心。整篇文章将家长的价值观与孩子的价值观对照着写，发人深思地提出了如何尊重孩子情感的社会大问题。

    [典题例析]

    例题一：指出下面《羚羊木雕》一文分析正确的一项是                    （      ）

    A、《羚羊木雕》一文表现复杂丰富的思想内容和人物的个性特征，因此，各抒己见，是本文的一大特色，个人的说法都在情理之中。

    B、《羚羊木雕》一文共写了六个人，爸爸、妈妈和奶奶以及万芳的妈妈都是同一类型的人。

    C、文章结尾“我”说：“这能全怪我吗？”这一句发问，含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈从父母而对朋友“反悔”是有责任的；但主要责任应在父母身上，他们太“重财”而“轻情”，疼爱子女却不懂得如何尊重子女的人格情感。

    D、文章在写到“我”与“万芳”的友好关系时，使用了“倒叙”的写法。

    解析：此题目的在于检测学生对课文，包括语句含义、写作特点及人物性格的理解情况。选项A模糊了本文原本非常清楚明白的立意，既赞孩子间纯真的友谊，批家长们的过于“重财轻义”，不尊重孩子情感。选项B中“奶奶”是与另几个人有截然不同性格的形象，她理解孩子，尊重孩子的情感，不是同一类。而选项D将“插叙”的写法理解成了“倒叙”。

参：C

例题二：下列关于课文运用插叙的作用分析不正确的一项                 （      ）

A、课文将“我”和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分，可使行文集中、紧凑在一天里。

B、插叙的内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫，也是全文故事发展的起由。

C、插叙内容含蓄地批评了父母重财轻义，伤害孩子纯真感情的做法。

D、插叙部分内容与本文中心关系不太紧密，是可有可无的。

解析：此题意在让学生掌握插叙的作用。插叙是暂时中断叙事线索，插入一段与文章中心相关的内容的写法。在《羚羊木雕》一文中，在爸爸妈妈逼迫自己向万芳要回“羚羊木雕”时，运用了一段插叙，写出了自己与万芳的相处，写出了二人的友情。插叙使全文集中发生在一天之内，故事紧凑，并且含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为。写文章都要围绕中心选材，与中心关系不大的内容，写了会冲淡主题，所以要一概略去。

参：D

    [课时训练]

训练一

一、掌握下列加点字的读音。

犄角（      ）    寒颤（      ）     树杈（      ）    羚羊（      ）

怦怦（      ）    恶心（      ）     脸颊（      ）    挨揍（      ）

着落（      ）    攥着（      ）     咽喉（      ）    逮捕（      ）

二、给下列多音字注音并组词。

       （    ）             (    )             (    )            (    )         

塞                  颤                 逮                 藏

   (    )               (    )             (    )            (    )        

三、在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号。

A、（爸爸）慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西，但是……”

B、“不！”我哭着喊了起来口

C、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么……”

四、根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词。

坚定    小声    递到我手上    满不在乎     塞到我的手里     坚强

A、“爸爸不是说给我了么？”我（           ）说。

B、她把小刀（           ）说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

C、“你现在就去把它要回来！”妈妈（          ）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

五、阅读下文，回答文后问题

   （一）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

    我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

1、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的               变化，由  

                而变成                 。

2、找出文中描写月光的词语             ，其作用是                               。   

3、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是                    （        ）

A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。

B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。

    C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。

    D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。

4、选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？

   （二）秋天的思念

                                                                 史铁生

    ⑴双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴zào无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的菊花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块儿，好好儿活……”

    ⑵可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

    ⑶那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她 qiáo cuì的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

    ⑷她出去了，就再也没回来。

    ⑸邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我万万没想到她已病成那样。看着三辆车远去，也绝没想到竟是永远永远的jué别。

    ⑹邻居的小伙子背着我去看她时，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……”

    ⑺又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……

5、根据文中拼音填写相应的汉字。

      （l）（       ）    ⑵（       ）   （3）（       ）   （4）（       ）

6、给下列加点的汉字注音。

       ⑴瘫痪（        ）      ⑵鲜血（        ）      ⑶侍弄（        ）

       ⑷整宿（        ）      ⑸吐着（        ）      ⑹脾气（        ）

7、第⑴段里，写当“我”发脾气时，就砸碎玻璃和摔手边的东西，而这时妈妈不但不劝阻，竟悄悄躲出去，为什么？

8、儿子双腿瘫痪以后，母亲经常劝他：“听说北海的菊花都开了，我推着你去走走。”原因是：

9、用文中原句回答：

   ⑴能表现病危中母亲无限眷恋儿女的：

   ⑵能表现母亲虽重病在身，但却充满坚定生活信念的：

10、文中出场的人物有“我、妹妹、邻居小伙子、母亲”等，但作者着重表现的人物是           。作者塑造这一人物的手法主要有                                   

11、母亲由始至终瞒着“我”一件事，这件事是指                   ，原因是          

12、文章末尾，提到“我”懂得母亲没有说完的话，这话是指：_____________________我懂得了什么呢？                                                                       

训练二

阅读下面两篇文章，回答文后问题。

（一）礼物

    ⑴灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。

    ⑵那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。

    ⑶挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，（      ）地退出房门。

    ⑷天边还没有露出鱼肚白，（      ）的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。

    ⑸那是一所新校舍，是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中(      )的艺术殿堂。

    ⑹没入学那会儿，女儿常常做梦，梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，l万元呀，到哪去弄呢？

    ⑺入学的日子一天天地逼近，女儿也在这（      ）的焦灼中等待。

    ⑻终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿面前，数数，整整1万元人民币。

    ⑼母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽，失去光泽的面孔，常常显出（     ）的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！

    ⑽放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过许久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。

    ⑾推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩意儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动。随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。

1、将下列词语恰当地填在原文的括号内，使原旬完整通顺。

   忐忑不安       疲惫不堪       蹑手蹑脚       朦朦胧胧       向往已久

2、文中插叙了一件什么事？清简要概括。

3、“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币”中“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感．说说你的理解。

4、文中两次写到女儿流泪，第一次因为         而流泪，第二次因为         而流泪。

5、文章结尾写到雕像碎了，“两行泪水终于从女儿的脸上流落下来”，请分析一下“女儿”此时的心情。

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